初中班级德育教育初探

《初中班级德育教育初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中班级德育教育初探一一九年级（四）班班主任赵玄班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。但是，在当前实际工作中，初级中学的班主任工作环节却出现了一些不和谐之音，部分老师甚至不愿意担任班主任工作。对此现象的出现，如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。一、当前部分初中教师对班主任工作的几点困惑近几年来，在工作中，经常听见一些初中老师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作太难做了，所以不愿意当班主任。有一些老师审请担任班主任工作，也往往是出于审报高一级职称的目的，因为不少地方在教师评定职称时都明文规定：

2、担任班主任工作时间不得少于三年。而一旦目的达到，他们中的大多数人就会对班主任工作“敬而远之”。探究其原因，概括起来如下：（一）认为当前教育改革发展太快。“减负”工作，特别是小学升初中的考试制度流于形式，取消了“必要”的淘汰机制，使得一些小学生没有达到真正合格的标准就升入了初中，而进入初中之后，面对陡然增大的学习压力一一三年后的中考、中考科目任课教师、家长、社会及高一级学校对学生分数的明确要求，这些在小学阶段没有打下较为扎实的学习基础，没有形成良好的学习习惯的学生，他们不爱学习的心理就会轰然倒塌，代之而来的就是强烈的叛逆心理，伴随而来的就是自暴自弃，厌学逃课，抵触情绪，不服管教等等一系列

3、让人头痛的不良表现，增大了初中班级管理的难度。（二）认为公办学校办学制度单一。现在社会上有不少民办学校，他们利用其灵活的办学、用人机制及针对性极强的市场运作模式，形成了较好的办学效益；同时，随着社会的发展，越来越多的家长日益重视对孩了的教育投入，这些民办学校就必然会吸引走不少优秀的学生。在生源不理想的情况下，自己的教学成效本身就难以显现，做班级管理工作就更难抓岀成绩了。（三）认为初中阶段的学校自主权限不大。初屮阶段大多数学生正处于性格、心理的转型时期，被戏称为“叛逆危险期7需要初中班主任老师付出更多的努力，才能引导学生顺利度过这一时期。而学校无力给班主任老师提供更大、更多的利益方面的扶

4、持，再加上与其他教育阶段（小学、高中）的班主任老师相比，利益方面明显不如，而责任和付出却相对要大得多，因而初屮班主任工作的吸引力当然就不大了。（四）认为管理环节存在某些不合理因素。上级管理部门和学校虽然也关注班主任工作，制定了一些向班主任工作倾斜的政策和规定，但是，这些政策和规定务虚的成份较大，与班主任老师常年累月的辛勤付出柑比，倾斜力度不够；此外《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育方面的法律法规，对学生的权益关注得太多，而教育者、管理者的权益却受到限制。可是教育、管理学生的职责，特别是确保学生在校安全方面的职责，又十分具体地落到班主任身上，这是一个很难处理好的矛盾，所以干脆对班主

5、任工作敬而远之。认真分析这些理由，总让人感觉不是那么理直气壮，令人信服（实际上，持有这些观点的老师，也都是在私下里交流，正式场合是听不到类似言论的）。凝神细想，问题出在这里，这些理由的出发点，似乎都过多从自身利益，个人得失这个角度出发，而没有把握住教师这一职业的最根本特点，那就是一一对学生、对教育事业发自内心的热爱。二、做好新时期初中班主任工作的几点建议（一）转变观念，乐于付出。我国近代教育家夏丐尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘

6、为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献，不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。记得我第一次当班主任，我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老班主任有什么办法对付这样的学生？他的回答让我至今难忘一一“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想

7、什么办法去’对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。以前在大学时也学过，背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。在实际工作中，观念并没有真正转变过来。一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来，也有年轻的班主任问我，“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂