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《北洛初中学校发展三年规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、寿光市古城街道北洛初中三年发展规划(2015.9——2018.9)为促进学校持续、和谐、健康地发展，让学生健康成长，深化课程改革z不断提高教育教学质量，提升学校办学品味z在认真总结过去办学经验的基础上，寻找新的发展点和突破口，特制定适合我校发展需要的三年中期规划，以指导学校工作。一、学校基本概况北洛初中建于1986年，学校现有学生1004人，教师90人，其中潍坊市学科教学能手5人z寿光市教学能手53人z学校被命名为〃全国现代教育技术实验学校〃、〃山东省素质教育实验学校〃o荣获〃山东省首批规范化学校〃、〃山东省
2、首批教学示范学校〃、〃山东省初中教学工作先进单位〃、〃山东省电化教育示范学校〃坊市教学50强学校〃、〃潍坊市十佳初中"等百余项荣誉称号。学校占地72亩，建筑面积12000平方米。按照省标准配套图书和实验设施,学校塑胶体育运动场已建成使用。高标准实验楼集实验室、微机室、图书室多功能一体化。实验室配备全部达到省级标准，在全市中位居前茅；图书室藏书6万余册，配套高标准书架、报架，管理专业规范。校园环境幽静优美，校舍庄重典雅，是一所集〃生态化、数字化、人文化〃于一体的初级中学。经过近30年的历史发展，学校已初步形成良
3、好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。在新的历史条件下,有待我们认识、整合、把握、总结和提升,并抓住新的历史机遇，趁势而上，要在传统与未来，现实与理想，基础与目标之间，确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。二、学校发展现状分析1、丰厚的校园文化尚未形成,品牌概念意识不强。近几年,学校硬件设施逐步完善和教育教学质量不断提高,所以学校的发展也开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们实事求是的分析学校自身优势与不足,形成学校的个性化,打造学校品牌。学校在
4、这方面做得还不够,意识不强。在过去的工作中,虽然初步形成了学生乐学、教师敬业的优良传统,学校也具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识,还没能够形成丰富的校园文化。2、学校质量内涵的个性还不够鲜明。质量内涵应当由学校结合当前社区发展的需要、经济发展的需要、学生实际现状与发展需要而提出,并不断改进,最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求,它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中,学校缺少这一方面的理性思考。3、教育
5、改革过程中学校引领作用的发挥不充分。教育改革以来,学校在实践中积极探索改革模式,积累办学经验,形成了一些有价值的成果。但学校还没有充分发挥深入硏究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为，多是按照上级部门的有关要求去进行,甚至这样的教研活动有的还开展的不够好。只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。4、教师专业化发展不足。随着教育改革的纵深发展,教育模式、育人方式呈现多样化,以适应学生多元化发展需求。由于以前"应试"教育较为注重学科知识,忽视学生其它能力，以致于限制教师的
6、发展。因此，很难适应今天的教貳只有突破以往教师专业结构,才能促进教师素质的全面提升。特别是音、体、美、科学、地方课程等引领学生特长发展、个性发展的项目太少。5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应。教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高”但由于历史的原因，教师的合作意识和团队精神还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升,这主要体现在集体备课上还没有自觉化、日常化,教师应该除了在固定的时间进行备课外,在日常教学过程中应自觉的随时的进行教育教学的探讨。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生
7、缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏积极进取的动力。部分教师和学生的这些品质已不能够适应当前教育教学的新形势。不难看出，尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。三、办学指导思想和办学理念（一）学校发展的理性思考1、坚持〃文化育人〃z以此作为学校发展的指导思想。学校发展的根本目的就是要促进师生生命的成长和学业、事业的成功。以人为本是科学发展观的本质和核心,离开了人的发展谈发展,实际上是不可持续的。实现
8、学校发展的过程，就是以学生为本，为学生的发展奠基的过程;就是以教师为本，为教师的发展助力的过程。2、坚持"科研兴教"，以此作为学校发展的基本策略。教育承担着为一个未知的社会培养人的重任,学校教育从关注知识到关注能力和创新精神的培养。学校发展如何适应急剧变化的时代要求,—切都是没有先例可循的。要实现学校的改革和发展,应根据学校的实际,以教育科硏为先导，走〃科硏兴教、科硏兴校"之路。3、坚持〃特色兴校〃
