北左学校2014——2016三年发展规划.doc

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1、学校三年发展规划（2014—2016）北左小学2015.3北左学校三年发展规划（2014—2017）北左学校是一所单轨制的农村小学。它地处祁县最北端的北左村，西、北、东三面与清徐县相邻，向南距县城30余里。有6个教学班，在校学生153人。教职工10人，现有小学高级职称2人，本科学历教师7人，专科学历3人。学校本着“创造适合学生展的教育，为学生终身发展奠基”的办学思想，倡导“以人为本，以发展为本”的教育理念，以“新课改”为契机，以“校本教研”为切入点，努力构建“学习化，研究型、开放式”的校园，促进教师的专业化发展。目前

2、，全体师生正同心同德、携手共进，以饱满的热情投入到教育改革发展大潮之中，从容面对挑战，紧抓发展机遇，力争三年内办成一所人民满意的学校。现立足校情和现代教育发展的要求，特制定三年发展规划，作为学校今后三年发展的办学指针。一、校情分析（一）发展优势：1、学校领导班子成员平均年龄30来岁，年轻富有活力，德才兼备，善于学习，勤于实践，能引领教师的教育教学工作。2、具有一支敬业爱岗，无私奉献的教师队伍。大部分教师热爱农村教育事业，任劳任怨，默默无闻，辛勤耕耘在教学第一线，本职工作一丝不苟，精益求精。3、校舍基本满足学校发展的需

3、要。（二）存在问题：1、教师的学习、研究的风气淡薄，教师自主发展的意识不强。大部分教师安于现状，不求上进，高素质的教师队伍难以形成。2、学校的硬件设施欠到位。图书仪器电脑不足，满足不了教学需要。二、工作的指导思想和总体思路以“三个代表”重要思想为指针，树立科学发展观，以学习为起点，以新课改为突破点，以校本教研为支点，以教师专业发展为根本点，以师生评价制度改革为重点，以师生享受教育幸福为归宿点，力争三年内办成一所令人民满意的学校。三、学校的办学理念以人为本，以发展为本；让学生体验成长的喜悦，让师生享受教育的幸福。四、三

4、年的发展目标 学校管理1、转变管理作风，树立领导就是服务意识。2、确立以人为本，实施人性化管理与制度化管理相结合。3、加强学校文化建设，优化育人环境。4、抓好三项重点工作：新课改、校本教研，教师专业化发展。（把这三项工作逐步向纵深发展）教师发展 1、加强师德修养，转变“教师角色”，树立新的教学观、质量观、学生观。2、以学习为起点，树立终身学习观。3、制订三年自我发展计划，增强自主发展意识。4、激励教师成长，培养本镇骨干教师3名，县级学科骨干1名。5、制订科学合理的《教师年度考核评价方案》学生成长 1、逐步养成良好的行

5、为习惯，坚持校内说普通话。2、掌握基本的学习方法，学习策略。3、会与他人合作交流，师生关系民主、平等和谐。4、能参与有益的课外活动，爱好体育锻炼。5、开展艺术教育活动，学生能感受自然、生活和艺术美。6、制订科学合理的《学生发展性综合评价方案》7、建立学生成长记录袋。8、学生学习成绩力争全镇中等水平。五、办学策略：学校管理：一、学校的领导首先是教育思想的领导，其次是行政领导。1、要用先进的教育理念武装管理人员、教师的大脑。贯彻科学的发展观，积极倡导“以人为本，以发展为本”的教育理念，让学生体验成长的喜悦，让师生享受教育

6、的幸福。2、行政领导的关键是加强班子建设。班子建设的目标是：团结、务实、服务、高效、创新。建设重点是转变工作作风和行政职能，实施人性化管理，确定管理要从“目标管理”向“过程管理”转变，由“任务管理”向“服务管理”转变。对管理人员的素质要求是：与时俱进，敏于学习，勇于实践，志存高远，关注未来。二、创新学校文化，提升学校品位。1、加强物质文化建设。改善办学条件，添置办学设施。（1）配备计算机教室、安装校园广播系统。（2）改造教师食堂，挖蓄水池一个。（3）添置实验仪器、体育器材、图书资料等。2、加强精神文化建设。（1）凝炼

7、学校精神：爱校勤奋，求真创新（2）加强“三风”建设校风建设目标：团结务实进取教风建设目标：敬业奉献，严谨善诱学风建设目标：乐学善思自主合作探究（3）建立“书香校园”。让读书成为习惯，让学习成为风气，让教师从书本中汲取精神食粮。3、加强制度文化建设（1）制定《教师年度考核评价方案》（2）制定《学生发展性综合评价方案》（3）建立《校本教研制度》三、抓好、抓实工作重点1、新课改工作（1）以新课改为突破点，紧扣“教学”这个中心，立足“课堂教学”这个主阵地，抓好课前、课中、课后的研讨，向40分钟要质量。（2）转变教育观念，掀起

8、学习新课标，运用新课标，实践新课标的热潮。（3）以活动为载体，组织全体教师参与“三优”评选，推动新课改向纵深发展。（4）立足课堂，切实转变教与学的方式。倡导教师形成个人独特的教学风格，尝试构建新理念下的多元教学模式。倡导自主、合作、探究的学习方式。2、校本教研工作（1）营造浓厚的学习、研究氛围。（2）建立“三项制度”，（详见具体制度）视作常规工