规划学校规划学校三年发展

《规划学校规划学校三年发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、张家港市塘桥初级中学三年发展规划学校三年发展规划（2009年8月——2012年7月）第一部分：学校办学现状分析（一）基本状况：张家港市塘桥初级中学是一所规模型的农村初中。学校始创于1913年，至今已有近百年的办学历史。1996年9月，塘桥镇对初、高中进行分设，塘桥初级中学成为一所纯初中学校。学校占地26980平方米，绿化面积9570平方米，建筑面积13410平方米。学校建有三座教学楼、一座省标理化生实验大楼、一座信息大楼，一座行政办公楼，拥有250米塑环形胶跑道、三块篮球场、一只300多座位的阶梯教室、一座450平方米的图书馆，建有电

2、子阅览室，开设了电脑、音乐、美术、舞蹈等专用教室，学校有多媒体教学设备套，所有教室均配备三机一幕，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。学校现有19个教学班，在读学生892人，在编教师82人，教师达到本科学历的73人，占总数的89%，高级教师7人，中学一级教师43人，中高级职称占64%。有张家港市级骨干教师7人，在读研究生5人。学校于1999年创建成为江苏省首批示范初中以来，坚持走以质立校、内涵发展之路，取得了良好的办学效益和社会声誉。2000年以来，学校在张家市初中教育质量综合评估中五次获一等奖，两次获二等奖，于2004年创建成为

3、江苏省绿色学校，被命名为中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地，先后获得了江苏省“师陶杯”教科论文竞赛组织奖、江苏省张家港市塘桥初级中学三年发展规划“金钥匙”科技竞赛先进学校、江苏省“五四杯”青年教师教科论文竞赛组织奖、苏州市信息化建设实验学校等荣誉称号，连续被评为张家港市文明单位。（二）发展优势1．地理位置优越，发展速度较快。我校位于塘桥镇镇区——塘桥镇华纺路372号。塘桥镇是闻名全国的经济强镇，多年来在“科教兴镇”理念的推动下，塘桥镇荣获了全国文明镇、小城镇建设示范镇等十多项国家级的荣誉。经济的快速发展，为全镇教育的发展提供了坚

4、强有力的支撑，全镇教育正处于兴旺发展期。多年以来，学校坚持走内涵发展之路，办人民满教育，成效显著，获得了苏州市级以上20多项荣誉。2．学校过硬的教育质量产生广泛影响，牢固确立了张家港市农村初中的领先地位。3．重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标，推动个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强教师精神家园建设，加快了青年教师成长的步伐，2004年11期的《人民教育》曾载文介绍了学校青年教师培养的这一新亮点，《苏州教育》以近一万字的篇幅介绍了学校的一系列创新实践和成效。多年来，教师在学校行政领导

5、的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强，能积极参与教科研活动，主动申报教科研课题，课题的数量较多，课题的质量较高。4、生活化德育已经成为学校的特色品牌。学校的生活化德育始于1999年，《江苏教育报》《成才导报》《德育报》《苏州教育》等曾先后报道过学校生活化德育的创新做法和成效。学校的省级课题张家港市塘桥初级中学三年发展规划《新型道德主体人格培养的研究》在苏州市课题成果评

6、比中获一等奖；50万字的德育校本教材《让生活告诉你》一、二、三分册由上海百家出版社正式出版；校本教材开发方案获江苏省一等奖。近年来，学校以“塘桥初级中学学生‘十个好’”的系列活动为载体，引领学生从小事做起，培养良好习惯，取得了初步成效，《江苏法制报》《张家港日报》等报刊详细报道了学校的这一做法和成效，特别是《德育报》在头版头条位置，以4000字的篇幅介绍学校的“学生‘十个好’”系列活动，产生较大影响。4．重视课程改革，生态课堂构建呈现新气象。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变了教师的

7、教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，举办片、市级活动的大型研讨活动，为教师搭建了展示平台，加快了教师的专业发展步伐，学校教学质量在本市名列前茅。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。学校多次承办了塘桥片、本市级的课堂教学研讨等大型活动，充分发挥了市培训中心基地学校的作用，成为本市进行课堂教学研讨的重要场所。5．学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节、围棋、摄影、书法

8、、绘画、写作、航模等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。（三）制约因素1．由于多种因素，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。2．从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相