中学青年教师教学设计-紫藤萝瀑布

《中学青年教师教学设计-紫藤萝瀑布》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学青年教师教学设计姓名：学科：初一语文2011年08月日课题紫藤萝瀑布课时教学口标（1）学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。（2）体会作者对人有感情地诵读课文，理解内容。（3）揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。教学重点体会作者表达的深沉的感情，明口作者用物——紫滕萝引发对生命的感慨，学习和揣摩优美的语言，捉高分析文章的能力。教学难点揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。教学方法课堂讲授•讨论教具电子白板单元问题如何树立积极的人生态度？内容问题1、中国在1966年至1976年这段时间内发生了什么事件？2、你怎么理解文中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的

2、长河是无止境的”，结合自身经历谈谈你的看法。3、作者通过课文告诉了我们一个什么道理？4、面对人生的各种不幸，你会怎么做？教学过程解决的问题教师活动学生活动设计意图导入新课，并创设情境1、播放关于作者简介的幻灯片2、介绍历史背景。3、有感情的朗读课文，同时用幻灯片播放思考题。1、学生通过观看幻灯片和听老师讲解，了解作者生平和文章写作时的历史背景。2、学生视听，给字止音，整体把握课文。通过多种感官刺激，激发学生情趣。解决的问题教师活动学生活动设计意图文本分析，学生通过合作探究,揣摩文章美感。1、要求学生找出他们认为写得特别好，特別美的句了。引导学生发现美点，并让学生讲出好在哪里。2、教

3、师提问评价，并对生词生字给予一定的帮助。3、小结：木文中大量运用比喻、排比、拟人手法，细腻、传神地描绘了紫藤萝花。1、从文中找出相关句子2、学生交流其中的部分句子，如“从空屮垂下，不见其发端，也不见其终极”以“瀑”为喻，从总体形象赞美花繁花茂。（四人为一组）3、学生回答1、把握事物特点，有感情的写景状物，学会有感情的观察事物，2、采用合作探究学习方式，调动学生积极性，提高学生学习情绪。深入学习文章所蕴含的哲理,感焙人生1、提问：“你认为哪些句子有深刻的道理？”2、教师评价回答小结：文章看似赏花，其实是在写生活，讲哲理，它们虽然平凡而柔弱，却冇着生命的尊严与蓬勃，我们冇什么理由不去热

4、爱生活，投入到生活屮去呢？1、从文中找出2、学生交流（四人为一组）3、学生回答深入挖掘文章，主旨以及更深层的内容解决的问题教师活动学生活动设计意图思维拓展训练，提问：怎样理解“花和人都有齐种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？提问：紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。提示学生注意文中“生死谜、手足情”六个字，结合作者的简历稍做介绍。找出文中相关内容。思考问题，然后分小组讨论，并由老师指定学牛回答。扩展学纶思维，进一步深化对文章的理解。作业观察自己周围的事物，并写一篇观察口记，题廿自拟。板书设计第一部分：（1-6段）看花（O1花

5、瀑02花穗03花朵）.第二部分：（7-9段）忆花O1赏花的感受——花瀑带走了心上的焦虑和悲痛，有的只是精神的宁静和生的喜悦。02忆花的劫难。03颂花的生机。（流着，流着，流向人的心底）第三部分：（10-11段）悟花——屁和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的教学反思借鉴的主要资源网上搜集相关资料，课件，教师用书。