8回味山梨教案

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1、8・回味山梨教案主备人：刘大为教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。3.了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。梨有降血压、清热镇凉的作用，梨皮和梨叶、花、渥也均可入药，有润肺、消痰、清热、解毒等功效。梨是“百果之宗”，因其鲜嫩多汁、酸甜适口，所以又

2、有“天然矿泉水”之称。山梨，落叶乔木，叶片卵形或广卵形，边缘具刺芒状细锯齿，花白色，果实近球形，黄色或绿色带红晕。山梨富含糖类和果酸，此外还含有多种氨基酸及矿物质。除生食外，可加工成果脯、蜜饯、美酒。2、梨是一种常见的水果，大多甜蜜可口，皮嫩如膏。然而作者家乡的特产一一山梨却不是这样。它一身酸味，皮厚得像一层老布。尽管这样，李辉英对它还是情有独钟。是什么让他牵挂一生呢？让我们一同去品味李辉英的山梨吧！在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！二、学生自读，初步感知1、自由读课文，读准字音，读通课文。标好自然段序号，想想每自然段主要讲什么？

3、2、作者故乡的山梨有哪些特点，课文哪些地方做了具体介绍？3、课文主要写什么？可以分几部分，每部分讲什么？（文章主要从外皮、肉质、味道三个方面介绍了山梨。抒发了作者对故乡的热爱和思念之情。）4、标记文中不理解的词，联系上下文理解词语的意思。三、检查自读情况1、听写词语，辨析多音字，理解词语。(1)辨析多音字倒daodao分fenfen背beibei(2)理解词语：清澈：清而透明。心酸：辣和酸，比喻痛苦悲伤。家喻户晓：家家户户都知道。形容人人都知道。2、读读、背背留恋清澈鸭肾莱阳譬如粗厚粗糙肉质细致吮干境遇体味提筐交易集市家喻户晓甜蜜可

4、口皮嫩如膏令人难忘辛酸自觉愈3.将课文分为三大部分，概括段意。第一部分：(1-4)写对故乡的留恋。总领全文。第二部分：(5-9)从山梨的外皮、肉质、味道三个方面具体介绍山梨。第三部分：(10)：写爱山梨，更爱故乡。四、作业：写新字词第二课时一复习引入课文主要写了什么？二、再读课文，深入理解1、自由读课文第一部分，想一想，作者要写的是故乡的山梨，为什么还要写各地的特产呢？（这样一来是由莱阳的梨自然地过渡到家乡的山梨；二是为了进行对比，家乡的山梨虽然没有别的特产那样有名气，但是在家乡人的心目中却是最好的。）2、作者从哪几方面介绍了山梨？

5、在描写山梨时主要采取了哪些方法？（文章主要从外皮、肉质、味道三个方面介绍了山梨。作者在具体描写梨的时候主要通过作比较的方法来突出山梨的特点。如：文中将山梨与一般的梨作对比，说明山梨的皮厚是一种自我保护。将它与本地梨和天津鸭梨作对比，突出山梨肉质细膩的特点。）3、故乡的山梨有什么特点？作者写山梨时为什么要突出山梨的酸味这个特点？仅仅是回味山梨的酸味吗？外皮厚得像一层老布，肉质嫩嫩的、酸酸的、富有水分

6、。突出它的酸味，是为了写出自己对生活的感悟，生活本身就是充满了酸甜苦辣，作者借山梨来表达这种情感。故乡山梨独特的“酸味”，令人难忘。“我

7、”从山梨的酸味中，常常会联想到自身的境遇,因而故乡的山梨让我热爱和回味，山里的故乡更让我热爱和留恋。这个句子，直接抒发了“我”■.故乡山梨的无限热爱和留念之情・4、作者借写山梨抒发了自己怎样的思想感情？文章从表面上看是在写山梨，其实作者在借描写故乡的山梨来抒发自己对故乡的热爱与思念之情。三、佳句赏析1、谁没有故乡呢？对于故乡的留恋，恐怕是人人少不了的。以反问的方式开头，指出人人都留恋故乡。直接抒发感情，点明文章所要表达的情感。2、我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。故乡的山梨是独特的，作者喜爱故乡的山梨，但是作者最爱的还是故乡。全篇通过

8、对山梨的描述，表达对山梨的喜爱，实际上是为了表达对故乡的留念和热爱。四、理解课文，升华感情，读写结合学习作者的表达方法：朴素的语言，表达出浓浓的感情。你能运用这种方法介绍一种家乡的小吃吗？五、测试1写岀下列词语的近义词。留恋一・一依恋甜蜜一—甘甜辛酸一—酸楚体味—回味轻易一・—容易境遇一—遭遇细致一一细密譬如一比如2、写反义词留恋一・—舍弃果然一居然细致一■—粗糙家喻户晓——-无所知清澈-—浑浊2填关联词。说到梨，我的故乡也出产一种梨，因为（）种在园子里（）自己生长在山上的,（）叫做山梨。这些山梨（）并不出名，外人很少知道，在当地（

9、）是家喻户晓。三读句子，谈体会我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。