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时间:2018-04-04
《2015春湘教版语文六下《回味山梨》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《回味山梨》教学设计之一佚名 教学目标: 知识与技能 1、有感情地朗读课文,理解课文内容。 2、联系课文内容,体会课文含义深刻的语句。 3、了解山梨的特点,体会作者表达的思想感情。 过程与方法:引导学生朗读,杜仲抓住含义深刻的语句品读、感悟、探究交流。 情感态度与价值观:体会作家对家乡的热爱之情,激发我们对家乡的爱恋之情。 重点、难点: 重点:了解山梨的特点,理解含义深刻的语句。 难点:体会作者对故乡的热爱、怀念之情。 教学准备:相关资料和课件。 课时安排:1课时 教学过程: 一、谈话导入: 1、梨,一种大众水果。你对梨有什么
2、印象?都来说说吧。 2、梨,不仅仅是一种水果,更有它的特殊含义。让我们一同去品尝李辉英的“山梨”吧。 3、板书课题,解题 课文通过回味山里,表达了对故乡的热爱、怀念之情。 二、学生自读,初步感知。 1、自读课文,读准字音,读通课文。 2、思考:文章写的是什么? 三、检查自读情况 1、听写词语,辨析多音字,理解词语。 (1)辨析多音字 倒dàodǎo 分fēnfèn 背bēibèi (2)理解词语: 清澈:清而透明。 家喻户晓:家家户户都知道。形容人人都知道。 心酸:辣和酸,比喻痛苦悲伤。
3、 2、文章内容。 第一部分(第1~4自然段):写“我”刘连故乡,特别怀念故乡的山梨。 第二部分(第5~9自然段):介绍故乡山梨的特点以及“我”特别怀念故乡山里的原因。 第三部分(第10自然段):写“我”爱故乡的山梨,更爱山梨的故乡。 四、再读课文,深入理解 1、学生读第二部分,思考:故乡的山梨有什么特点? (1)学生自读,圈点批注。 (2)小组讨论 (3)班内汇报。 从山里的外皮,肉质,味道三个方面介绍山梨的特点,突出山梨的“酸味”。 2、作者仅仅是回味山里的酸味吗? (1)学生自读第一部分、第三部分,在书上圈点批注。
4、 (2)小组讨论。 (3)班内汇报。 ①“故乡使你留恋的地方太多了,一座山,一丛林,一条小溪,都会给你留下清澈的影子。” 说明故乡使人留恋的地方太多。故乡的一座山,一丛林,一条小溪都给人留下深刻清晰的印象。 ②“我爱故乡的山梨,更爱山梨的故乡。” 故乡的山梨独特的“酸味”,令人难忘。“我”从山里的酸味中,常常会联想到自身的境遇,故而故乡的山梨更让“我”热爱和回味,山里的故乡更让“我”热爱和留恋。这个句子,直接抒发了“我”对故乡及故乡山梨的无限热爱和留恋之情。 五、再读课文,升华感情。 1、学生有感情地朗读课文。 你
5、有课文中的感受吗?请写一个片断。 六、课堂小结 请同学们总结本节课的收获,作为经验积累吧。 板书设计: 8*回味山梨 山梨 留恋故乡 不能忘怀 外皮粗厚 肉质嫩嫩的 味道酸 爱更爱故乡
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