30《我是什么》教案

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1、《我是什么》教案教学目标：1、采用多种形式认识11个生字，能读准形声字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含义，会写“冲、池”2个字。2、用多种方式进行朗读，借助图片、动作表演等方式理解课文1、2口然段的内容，体会语言的生动、准确，积累文屮优美的语言。3、知道云、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的，激起学生爱水的思想感情。重点：识字、写字，朗读课文1、2自然段。难点：理解“飘浮”，体会“落、打、飘”的用词准确，知道云的不同名称。教具准备：ppt课件教学课吋：第一课吋教学过程：一、激趣导入1、猜谜语师：今犬这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我

2、是什么？游戏的规则是：我读完谜而的最后一个字，你们才能举手。明白吗？第一则：千条线，力条线，落到水里都不见。第一则：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。第二则：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。2、揭题小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。和老师一起写题目。（板书课题）3、读题（抽生读，齐读）二、初读感知过渡：课前读过课文了吗？述想再读一读吗？你们真是一群爱读书的孩子。在读之前，老师想问问你们：书要怎样读？你们不仅爱读书，也会读书，真棒！那么请大家打开课本，按自己喜欢的方

3、式读吧，老师听一听，谁读得最好听。读完后想一想：我是什么？1、学生读，教师巡回倾听。2、我是什么呢？大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上（板书水）。三、多元识字1、师：水忑娃给我们带来了什么？请小朋友看大屏幕。（出示第一组词语）飘浮暴躁灾害（抽读，去拼咅读齐读）2、（出示第二组词语）红袍雹子（抽读）问：“袍”和“雹”像一对双胞胎兄弟，但有不一样的地方。比一比，你发现了什么不一样？其实，像这一类字，我们已经学过很多了。比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？述记得我们学过的顺口溜吗，试着背一背（课本79页），能试着“雹”也编一句顺口溜吗？师

4、小结：真好。如果我们这样记，就会很快记住。3、（出示第三组词语）灌溉发动冲毁淹没房屋田地机器庄稼（1）抽读，正音：“没”是多音字（出示课件强化记忆）“稼”读轻声。（2）连一连。这些词语都藏在哪一段课文里呢？请打开书，自己找一找，开始。用上这些词语说说水宝宝做的好事和坏事。四、学习“趣变”（-）理“趣变”1、过渡：真好。刚才我们学会了课文屮那么多生字新词。水宝宝会变成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，水宝宝变成了什么？2、生自读圈画第一、第二自然段。3、课件出示：我会变，太阳一晒，就变成了（）。升

5、到空中，乂变成无数极小极小的点儿，连成一片，叫做（）。碰到冷风，就变成了水珠，叫做（）。有吋还会变成小硬球，叫做（）。到了冬天，会变成小花朵，叫做（）。（抽生说，课件出示答案。生齐读，师板书。）（二）读“趣变”1、水宝宝真是一位魔术师，（指板书说）变化无穷，有趣极了。请你再读读课文的第一自然段，边读边想：你觉得哪些地方最有趣？（学生自读第一自然段）2、交流。出示重点句：A、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。重点读好“极小极小”“飘浮”“极小极小”这些极小极小的点儿冇一个很好听的名字，叫云滴。这个云滴，就是云中

6、的小水滴。但是它很小很小，我们用显微镜看都看不到，所以书上说“我又变成无数极小极小的点儿。借助词语手册理解“飘浮”。过渡：这段中还有什么地方写得很有趣？B、有吋候我穿着白衣服，有吋候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。引导：（1）谁穿衣服？云和我们人一样，会穿衣服，而且穿不同颜色的衣服。其实，这里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的红袍呢？（出示图片）师：让我们一起来欣赏云的漂亮衣服吧。边欣赏图片边填文字。图1：晴朗的口子里，我穿着（），这时人们管我叫（）。师：蓝天，白云多么爽心悦目呀。图2：快耍下雨了，我换上（），人们管我

7、叫（）。师：天空乌云密布，就要下雨了。图3：早晨和傍晚，我浑身通红，像是披上了（）。早晨的叫（）,傍晚的叫（师：天空浑身通红的，多美啊!)o（2）这些都是云的颜色，作者却说——?（生齐读句子）谁能一个人读，读得有趣？齐读。（3）其实，他们都是——？对了，地上的水变成了天上的云，流动的水变成了飘动的云，无色的水变成了多彩的云，水真是一个魔术师！水这么会变，要感谢谁？对了，读书的时候，不能把太阳给忘记，一起读读整个自然段。（三）品“语言”师：云在天上飘飘悠悠，遇到了冷风，会变成——？那么它们又是怎么回到地上的？师范读第二自然段，找出三个非

8、常重要的字，圈一圈。1、交流。补充介绍“雹子”。2、带上动作读一读。质疑：这三个词能调换位置吗？为什么？引导朗读：是啊，语文耍求用词形彖准确，所以小雨滴是落下来，小硕球是打下来，小花朵是飘下来。谁来读一读这段话，读出轻重