43政府的权威从何而来

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1、《政府的权威从何而来》【教学目标】1.知识与技能：政府权威的内涵；政府权威的根本决定因素；政府有无权威的根本标志。2.过程与方法：通过列举实例说明有权威与无权威的政府行使权力的不同结果;了解政府应如何努力树立自己的权威，能够联系当地实际对政府的活动进行评估并写出建议书。3.情感、态度与价值观目标：真正认识到我国政府是人民的政府，具有历史上任何政府无可比拟的权威，从而增强对政府的认可和信任，有令必行，有禁则止。【教学重难点】政府权威的决定因素、政府权威的具体体现、政府权威的树立【教学方法】探究式教学法【教

2、学手段】多媒体教学【教学过程】:（材料引入）材料一：在封建“统制政府”之下，衙门前喜欢摆上张着血盆大口的石狮子，使小民们望而生畏。材料二：1988年，澳大利亚新的国会大厦落成，它座落在一个小山丘上，而对山岗，居高临下，当然气势非凡！但让人感觉奇怪的是，在国会大厦的上面，却有一片绿地，专供游人在上面休息、观光和游玩。这样的设计，在东方国家也许是不多见的。这里昭示的理念非常清楚：公民们可以在代表自己的议员头上活动，因为公民的权利是国家权威存在的目的,象征着国家最高权力的国会，也是为这个目的服务的。材料三：最

3、近这些年来，到全国各地看一看，哪怕是一些很落后的县城，也有不少都建起了耗资巨万的豪华办公楼，个别地方甚至连乡镇也不落后，办公大楼纷纷拔地而起。东部一个较为发达一点的县，为了展示自己的“实力”，不但建起了据说“现代化程度”不亚于京沪的“五十年不落后”的办公楼，同时兴建的，还有办公楼对面的大型广场，号称广场的面积“超过天安门广场”。（教师提问）政府的权威仅仅是体现在办公大楼外观的庄严、宏伟、豪华、气势上吗？描述一下你们所认同的政府权威表现在哪些方面？（学生回答）1、政府的外表形象不是最重要的因素。相反，政府

4、的办事高效率，执法公正，是政府权威的重要方而。2、政府制定决策，日常管理是否民主、公开、透明也能体现政府的权威。3、政府是否带头执行法律法规，树立良好形象，接受人民监督，取信与民是有力体现政府权威的重要方面。4、政府能否准确把握各阶段，各阶层人民群众的切身利益，团结一心，带领人民克服一个又一个的困难，取得一个又一个的胜利。同学们回答的都很好，联系了前而我们所学的内容，我们来看看书本给我们提供的“政府的权威是什么”。一、政府的权威是什么我们这里所说的政府的权威，是指政府在管理公共事务过程中所形成的得到人民

5、认同的威望和影响力。它把同学们刚才回答的所有方面都加以总结，扩展到一个比较宽泛的领域，即泛指一切能使政府威望得到提高，政府影响力得到加深的行为都认为是政府树立权威的表现。（情景假设，合作讨论探究1）一个寒冷的冬天，下午四点半，某市石油化工厂冶炼车间高炉突然发生剧烈爆炸，顿时火光冲天，厂区方圆一公里核心区内浓烟滚滚，警报长鸣，空气中到处弥漫着有毒化学气体,工人们乱作一团，更严重的是离爆炸点周围300米远就有一组厂区变电设备和部分石油储气罐，恰好此时正值化工厂子弟小学放学时断，如何及时疏散学生，确保安全是个

6、难题，情况十分危急。假设你是该市市长，接到情况汇报后，你该如何应急处理？设计目的：政府如何应对突发公共安全事件，既能考验政府的应急处理事故能力，及时稳定局势，稳左民心，遏制恐慌，同时也能从中体现政府的决策是否能把人民群众的利益放在首要位置，进一步加深对“什么是政府的权威？”，“政府的权威应表现在哪些方面？”第三个目的是通过学生模拟市长角色，在短时间内迅速召集所有在此次事故屮应负责的政府相关部门，培养关注政府工作的能力，组织协调能力。（阅读书本第49-50页，事例一、事例二，合作讨论探究2）事例一事例二无

7、权威的政府有权威的政府与群众有明显的隔阂取得人民的信任有令不行，有禁不止有令必行，有禁就止人民群众的利益得不到保障造福于民（教师补充）：（1）政府的权威是靠它的赫赫政绩、带给人民的美好与光明自然建立的，并且也靠新的政绩维持下去。（2）以科学和高效为特征、以精干和廉洁为条件、以民主和法制为保证（3）管理行为具有科学性和高效性（4）在组织结构上保持精干和廉洁（5）依法治国，不搞人治，并且政府的一切行为也在法律允许的范围内进行。那么政府的权威该如何树立呢？请同学们阅读书本第50-51页。（学生看书回答）：政府

8、的权威是通过政府及其公职人员的道德形象，依法行政的态度、能力和水平，履行职责的效果等树立起来的。（学生课前搜集身边的典型人物事迹，体会什么是真正的“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”）任长霞一原河南省登封市公安局局长她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暧，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽嶂如云，那是流动在百姓心屮的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！牛玉儒一