部编人教版七年级《道德与法治》下册期末复习试题一及答案

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1、部编人教版七年级下册《道德与法治》综合复习试题一班级姓名I•单一选择题1.下列属于集体的是（）A.班级、志愿者、传销组织B.学校、少先队、文学社团C.军队、田径队、购物人群D.企业、舞蹈队、影院观众2.集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在（）①在集体中被认可和接纳②在集体中得到尊重和理解③在集体中获得安全感④在集体中获得归属感A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④3•“对手，实现梦想的另一只手。”对此理解正确的是（）①竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现②不合理的竞争不仅违反

2、道德，甚至会触犯法律③学会运用正当手段与对手合理竟争④个人只有通过合理竞争才能充分展现自我的风采A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③4・没有班集体中人打人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。下列选项中体现这个道理的有（）A.千里之堤，溃于蚁穴B.金无足赤，人无完人C.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮D.有志者事竟成5.法律的权威來自于（）A.人民的内心拥护和真诚信仰B.对全体社会成员具有普遍约束力C.国家的强制力保证实施D.以强大的国家力量作后盾6.下列关于法律与道德的认识正确的是，法律与道德（）A.都是人们生活中的行为规范B.都是由国家制定或认可的C.都是由国家强制力

3、保证实施的D.都对社会成员具右一定约束力7・法律是社会行为规范，其最主要的特征是（）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.靠社会舆论来维护D.对全体社会成员具有普遍约束力&“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这一古训揭示了一个重要的道理。这个道理是（）A.做任何事情都要有规则、懂规则、守规则B.画圆要用圆规，没圆规就画不成圆C.绘制方形图形要有矩，没有矩就制不出方D.人的活动受思想动机和愿望的支配9・河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。这句话提示我们（）A.爱护河流，保护河流B.遵守法律，依法做事C.珍爱生命，学会坚强D.远离闹

4、市，品味生活10.近年来，国家一直坚持老虎、苍蝇一起打。这表明（）A.坚决惩治腐败是当前我国的中心工作B我国部分公职人员职业道德水平不高C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律的强制性表现在它严厉惩罚官员11・下列正确反映个人和集体的关系的是（）①个人总是生活在集体中，个人是集体、社会的一员②个人的生存和发展离不开集体、社会，社会为个人的生存和发展提供了条件③个人在集体的关爱中成长，个人耍为集体的发展作出贡献④个人和集体是相辅相成的，二者只有相互促进，才能和谐发展A.①③④B.①②④C.②③®D.①②③④12.“义务教育阶段学校积极心理环境指数”调查显示，学校积极心理环境指

5、数每提高10%,学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%o这启示我们（）A.青春期的心理矛盾是不正常的心理现象B青春期的心理矛盾有助于我们健康成长C.学会克服青春期的烦恼,培养积极心理D.我们要正确看待青春期正常的身体变化13.青春是美丽的,也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是（）A.花有重开口，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟14.我们之所以赞美青春，是因为拥有青春，我们（）①就能够迎接挑战②就可以放飞自己的梦想，并努力追寻③就拥右了成功和赞赏③就不怕失败，相信一切可以从头再來A.①②③B.

6、②③④C.①③④D.①②④12.观看下面漫画，面对同学的议论，小丽的做法错误的是（(注意该题文字是:她和隔壁班的那个男生……)A.要有坦荡的胸襟B.以其人之道,还治其人之身C.检点一下自己和异性同学的交往是否有不妥之处D.主动与议论自己的人多接触、多沟通二、非选择题13.材料一：最近，学校开展“文明习惯你我他”主题活动，大家推选擅长美工的小晟进行设计排版，虽然可能会影响自己的期末考试复习，但小晟还是认真投入到这项工作中去。同学们也纷纷出谋划策，积极投稿。在大家的共同努力下，使得班级在这次评比活动中获得了一等奖。材料二：有的同学说：“我们班级的同学每个人都有特长，唯独我没什么特长

7、，无法为班集体做贡献。”动用所学知识完成下列问题。(1)小晟的行为说明了什么？(2)同学们积极参与说明了什么？(3)学校开展“文明习惯你我他”主题黑板报评比活动的重要意义是什么？(4)对材料二同学的说法你是如何认识的？19.青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。【活动一青春成长】(1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化。【活动二青春有格】小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是