【精品】杨龙三上语文第四单元教学设计

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1、教学设计学科：语文年级：三年级执笔：杨龙执教:学习内容13花钟维目标知识与技能：认识8个生字，学习本课文14个生字，正确读写“争奇斗艳，芬芳迷人等16个词语”。理解课文类容，体会各种表达方法的妙处。方法与过程：读、写、比较、讨论。情感态度价值观：渗入“细心观察”意识。培养对大自然的热爱与好奇。预习设计1、读课文和生字词。2、搜集植物开花的时间相关资料。导学策略单任务：体会课文中不同说法表达不同花开放的妙处。板块一：1解题，“花”和“钟”有什么联系，质疑引发兴趣导入。2检查预习两人小组检测课文、词语

2、、生字的认读和识记。全班检测：1）抽3名孩子分段读课文：做到读通顺、不加字不漏字，注意生字的读咅是否准确。照上2）抽生按面标准进行•评价3）出示生字、生词抽生朗读检查纠正读音。4）难点字训练：“嫩”字注意左右，左为“女”旁，右为“反文”。板块二：学习第一自然段，感受用不同说法表达不同花开放的妙处。1.同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？2.出示并欣赏照片，说出花的名字。3.同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。4.体会不同的表达方式

3、。（1）读读描写花开放的句子。（第1自然段）（2）课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达相同的内容的好处。（3）带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。（4）仿写创作：你们还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗？

4、学生动笔创作。（课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文木，另一方面可以依托文木拓宽学牛的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。）（5）小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子5.省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间？（黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午&00左右山柳菊开放；上午9：00左右卷耳苦苣菜闭

5、合；上午10：00左右欧洲稻槎菜闭合；上午11：00左右鸟乳花开放；下午1：00左右石竹闭合；下午2：00左右深红海绿闭合；下午4：00左右小旋花闭合；下午5：00左右白睡莲闭合。）板块三：学习第二、三自然段，感悟花在不同吋间开放的原因以及“花钟构成原理”的趣味。1、默读课文第2自然段，画岀表示植物开花时间不同的原因的句子。2、交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。3、用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。3.

6、据理推测，合理想象（1）四人小组内交流。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推测一下是什么原因。（2）全班交流。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？2.现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修建一座花钟吧。请两名同学来黑板前修建一座花钟。3.小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是儿点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的——（指课题）四、课后探究，布置拓展作业1.引导学生继续搜集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没

7、有花来表示，（在空口处贴上问号）这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了！板13花钟书不同的花在不同的时间开放设原因：温度、湿度、光照、授粉方式计学蛇麻花在凌晨3时左右清晨4时，羊须习草链清晨6时左右龙葵花蒲公英则在早晨7时左接右到了屮午12时，太阳花下午5时多，紫茉莉刀亮升上了天空，晚香玉作业设计：用不同的表达方式说说自己喜欢的几种花是怎样开放的。教学反思:教学设计学科：语文年级：三年级执笔：杨龙执教:学习内容14蜜蜂维目标知识与能力：认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。

8、能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。方法与过程：读、悟、说情感态度价值观：理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。感悟法布尔的探索精神与严谨的科学态度求实的科学作风。预习设计1、读课文，认识生字词语。2、搜集有关蜜蜂的一些资料，准备与同学交流分享。导学策略单任务：感悟学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。板块一：1交流资料，激趣导入①教师引述。上堂课我们领略了植