《观察水》教学设计反思

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1、苏教版三年级科学上册《观察水》教学设计执教者：晋中市榆次区修文镇中心小学侯连柱一、教学目标知识与技能1.通过运用多种感官认识水，知道观察物体常用的科学方法。2.通过观察水认识水的基本特征,知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3.知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫液体。过程与方法会用多种感官认识水，通用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。情感与态度价值观1.在观察过程屮尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象,愿意与同学交流看法。2.进i步培养成细心观察的能力和团结合作的意识精神。3.培养学生安全意识。二、教学重难点教学重点

2、：运用科学方法认识水的各种性质教学难点：选择用具，把水运到一米或更远处的空桶中。三、教学准备分组实验器材：透明杯子、牛奶，白糖，白醋，水、杯子、水桶、等。演示材料：白酒、不同形状的器皿、塑料袋四、教学过程（一）激情导入1・猜猜今天老师带來了什么？（出示一瓶口酒）你的依据是什么？2•耍想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（板书：观察方法：眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，及时演示“闻”的正确方法）3、我们今天就应用各种观察方法來观察水（揭示课题、出示学习目标）。（二）民主导学活动一：仔

3、细观察水，说岀水的特点1•应用观察方法，辨认各种液体，快速找出水。（1）如果把刚才的这瓶水和糖水、白醋、牛奶放在一起，你能又快又准确地把这瓶水找出來吗？现在请大家仔细辨认出这些东西，并为它们贴上标签。（2）分组实验：辨别各种液体。（3）交流辨别液体的方法。首先排除牛奶，因为它是白色、不透明的；方法是用眼睛看。其次是白醋，因为它虽透明，但有刺激性气味；方法是用鼻子闻。再次是糖水，因为它虽透明，没有气味，但有它是甜的。方法是用舌头KO最后剩下的是水。（4）教师小结科学的观察方法首先用眼睛看，找到牛奶；接着用鼻子闻，能找到醋；最然后用舌头尝,能找到糖水；只有没有

4、颜色、没有气味、没有味道、透明的那杯才是水。（板书：观察顺序：看一闻f尝）安全提示：对于不了解或不认识的物体，为了安全起见，千万不耍随便闻，更不能随便尝。2•应用科学观察方法观察水，找出水的特点。（1）现在就请大家用看、闻、尝等科学的观察方法来观察瓶子里的水,找出水的特点！并完成实验记录单。（2）学生分组观察，完成实验记录。（3）学生交流、汇报。（4）教师引导小结：通过我们眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝，我们找出了水的特点是：无色、无气味、无味道、透明的。（5）现在我们再來观察刚才老师带來的这一瓶是不是水。（6）现在你认为耍准确辨别一种物体应该怎样做？（运用各种感

5、官观察，综合判断）活动二：认识液体刚才我们通过用科学的观察方法找到了水的一些特征，其实它们还有其它的特征，你能找出來吗？1•师演示：水的流动实验2.把水装进塑料袋里，再把塑料袋剪破个洞，水会怎样？（水是流动的）3•把水依次倒入不同形状的容器里，你有什么新发现？（水的形状会随着容器形状的不同而改变）4•讨论交流。提问：在生活中，还有没有像水一样既能流动又没有固定形状的物体呢？5、师讲解：像水这样会流动，并口没有固定形状的物体叫液体。水的特点是：水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。6•练习：说一说，下面哪些物体是液体？果汁、醋、水、橡皮、空气、可

6、乐、白酒、牛奶、沙子、铅笔、油活动三：运水比赛1.出示比赛要求：（1）选择合适的工具。（2）讨论运水方法。（3）教师计时比赛开始。2•学半活动，教师巡视（三）、检测导结:1、上完这一课，你有什么收获？（运用各种观察方法找出了水的特点,还知道了要辨别一种物体必须要综合运用各种感官来进行观察判断，不能随便下结论）你还有什么问题吗？2、水是我们身边最常见的液体，生命离不开水，关于水还有许多奥秘,我们下节课继续学习有关水的知识。附：板书设计：观察水观察的方法：看f闻f尝水的特点：无色、透明无气味、无味道易流动没有固定形状——液体（水、醋、油•……）《观察水》教学设

7、计说明一、教材分析1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。2、教材简析：《生命离不开水》、《观察水》、《家乡的水资源》《地球上的水》共同组成《生命之源——水》单元，《生命之源——水》单元是“物质世界”的一个组成部分。本课在《牛命Z源——水》单元中起承上启下的作用，引导学生通过观察水认识水的基本特征，掌握观察的基本方法。本课主要分三部分：第一部分：快速找出水，利用学生的感官从四杯液体中找到水，然后在找水的过程归纳认识物体特征的一般方法，用眼睛看，用鼻子闻，用舌头尝,用手摸，同吋归纳出水是没有颜色、没有气味、没有味道、透

8、明的液体基本特征。第二部分：观察不同容器中的水，让学生知道水是没有