ACTS小学五年级语文综合素质能力竞赛试题

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1、ACTS小学五年级语文综合素质能力竞赛试题第一部分（阅读拓展训练）（一）花的启示在我家的小院里，种着两种花一一牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭（xlX1）下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩（艳丽美丽）的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的口花。口花绿叶，格为淡雅，但它并没有为此而

2、飘飘然，而是默默地散发出（浓浓浓郁）的芳香。一进入秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂（fdfu）大地，就又破土（萌芽萌发）。在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为人家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都臺不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑

3、的，能自己决定怎样做人。1、选择正确的读音或词语，用“”划出来。2、・联系上下文，解释下面的词语。⑴飘飘然：⑵截然不同：3、写出下列词语的反义词。柔弱（）干瘪（）肤浅（）畏惧（）4、用“II”给短文分段。5、短文中划横线的句子运用了的修辞方法，请你仿照这种句式，写一段话。6、文章的中心思想是()A、既赞扬牵牛花，乂赞扬像郁金棒那样脚踏实地勇往直前的人。B、文章的中心是借花喻人，赞扬了脚踏实地、勇往直前的人；批判了有了成绩喜欢炫耀自己、遇到困难又畏恿:不前的人。C、文章的中心是着重赞扬了郁春棒，批判了牵牛花。7、读了这篇短文

4、，你受到了什么启示？(-)耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏H里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫一一我忘不掉两年前他在酷shu()时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的shiin()间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来一一因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋

5、友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发xie()o后来，我就劝自己：别想那只手了，行不?瞧瞧人家古人多hu")达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明

6、了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。”“人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，苗n（）然地而对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象屮的那条命耐磨得多……”那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。8、根据拼音在文中括号内填上合适的词语。9、写岀下列词语的近义词。凉爽（）哀伤（）痛楚（）10、本文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括一下。11、“朋友说，谢谢，我知道

7、你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。12、本文中有很多富含人生哲理的话语，你最喜欢哪一句？用“”划出来,并简单地说一说自己的感悟。13、古今中外，有许多伟大的人，他们在面对挫折和不幸的时候，也同样表现出了不屈不挠的精神，你能举例来说明一个吗？（三）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”14、下列词语能统领全篇的一个是（）A、陋

8、室B、德馨C、鸿儒D、金经15、描写“陋室”环境的句子是,；用比喻赞美“陋室”的句子是,,,16、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭冲的“诸葛”是指，“子云”是指o17、下列句子停顿标错的一项是（）A、山/不在高,有仙/则名。B、斯是/陋室，惟吾/德馨。C、谈笑/有鸿儒，往来无/白丁。D、无/丝竹之乱耳，无/案牍