ACTS中国校园综合素质能力竞赛全国总决赛(初中竞赛)参赛指南.doc

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1、ACTS中国校园综合素质能力竞赛全国总决赛（初中竞赛）参赛指南科目：英语口语竞赛形式小组讨论参赛对象7-9年级(或6-9年级)在校学生竞赛分组按年级分组，每年级一个组别比赛形式小组比赛，每3-4名选手组成一个小组共同完成一个指定的任务。现场抽题、现场准备、现场口语表达。比赛过程准备阶段：1、小组成员认识、交流（4分钟/组）；2、抽题，分发题目，小组备赛（6分钟/组）比赛阶段：1、个人陈述阶段（1.5分钟/人，自我介绍0.5分钟，观点陈述1分钟）；2、小组讨论阶段（5分钟/组）；3、总结陈词阶段（1分钟/组）；4、评委点评阶

2、段（1分钟/组）；5、评委交流讨论阶段（1分钟/组）(此环节为评委对选手表现的意见汇总阶段，与选手无关)选手任务准备阶段：1、小组成员相互自我介绍、认识。2、阅读、理解题目，准备发言提纲。比赛阶段：1、每个选手先向评委做简要自我介绍，然后充分展现自己的观点。2、选手针对其他选手的观点进行发言，可以补充自己的观点，也可以反驳对方或提出质疑。选手彼此之间问答相互进行，直到形成统一意见或达到规定时间。3、陈述代表做总结发言，把讨论的结果清楚条理、有逻辑地陈述给评委。4、听取评委点评，与评委交流。竞赛题目范围七年级：个人情况、家庭

3、、朋友、周围的人、周围环境、学校生活、兴趣与爱好、饮食、购物；八年级：节日、计划、健康、家乡、天气、旅游、语言学习、爱好、课程、日常活动；九年级：爱好与收藏、科学与技术、社会、文学与艺术、世界与环境、个人情感。科目：英语阅读与写作答题时间语法、词汇、阅读（60分钟），写作（30分钟）试题构成语法、词汇、阅读、写作试题难度简单题、中等难度题、难题的比例约为20%、50％、30％左右试题类型第一部分侧重教材知识点的考察：语法与词汇（选择题）侧重阅读能力的考察：阅读理解（选择题）第二部分侧重综合运用语言能力的考察：作文表达试题数

4、量第一部分85道选择题：34道语法题；34道词汇题；17道阅读理解题第二部分1道写作题考察知识点七年级名词：专有名词、普通名词；可数名词、不可数名词；单数、复数；名词所有格。代词：人称代词（单复数、主宾格）；物主代词（形容词性物主代词、名词性物主代词）；指示代词。数词：基数词；序数词。动词：一般现在时；be(肯定式、否定式)；do(肯定式、否定式)；单数第三人称。介词、介词短语句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、一般疑问句、特殊疑问句。八年级形容词和副词的比较级与最高级；情态动词can,could,must,haveto

5、,should的用法；介词：地点介词at,on,in；动词时态：一般过去时、现在进行时、一般将来时。Therebe句型。注：除以上所列，还包括七年级所学全部知识点。九年级初中三年所学全部知识点。说明依据竞赛时间，知识点以各组别本学期的英语学习进度为上限，考虑到教材版本、教学进度不同可能导致的学生差异，知识点的选取采用就低不就高的原则。科目：汉语阅读与写作答题时间120分钟试题构成阅读60%+写作40%试题类型第一部分：侧重阅读能力的考察，填空题、选择题、论述题；第二部分：侧重语言应用能力的考察，写作，分小作文和大作文。选手

6、任务1、阅读、理解文章并回答问题；2、根据要求完成写作任务。试题难度简单题、中等难度题、难题的比例约为50%、30％、20％左右。一、知识点所有文章均出自课外，不直接考察课内文章，但均以课内文章及相应教学目标为基础，具体知识点和要求如下：（一）阅读1．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。2．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文

7、学样式。5．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。6．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。7．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。8．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。9．浅易文言文，能借助注释和工具书理解

8、基本内容。背诵优秀诗文80篇。10．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（二）写作1．写作时考虑不同的目的和对象。2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3．多角度地观察生活，发现生活的丰富