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《倍的认识与有关倍的实际问题(2课时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第1课时:倍的认识教学内容:教材第4页例3、第5页想想做做教学目标:1.理解“一个数是另一个数的几倍",能运用除法“求一个数是另一个数的几倍",并能解决实际问题。2.在情景教学中,学生通过观察发现、动手操作、讨论交流,提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心。教学过程:一、复习铺垫师:“今天大家的上课的精神都特别棒,所以下面的一些抢答题,相信你的举手动作是最快的。做好准备。”1•口答。2.看图说说有几个几二探究新知师:“前面的知识大家掌握的非常好,老师现在还想考考
2、大家。"1・出示情境图(例3)师:仔细观察这幅图,你获得了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花:6朵红花:8朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说?2・初步感知“倍"的含义(1)圈一圈,再比较:师:除了用多和少来比较两种花的数量,我们还可以像学习除法那样将它们分成T分T分地比较。如果我们将蓝花看成T分,那么黄花可以怎么分?请大家自己在练习本上圈一圈,看看你圈了以后有什么发现。-(2)学生操作,教师巡视,并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。(3)学生汇报:师:“你圈出了几个
3、几?为什么把2个圈一份呢?(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗?”(指名回答。预测提示:因为蓝花的朵数是2,所以把2看成一份,6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:因为6里面3个2,所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。-随机板书:求:6是2的几倍想:6里面有几个2(3个2)所以:6是2的3倍。2.体会加深借啲意义(1)比较红花和蓝花的朵数。(2)先让学生自己在练习本上圈一圈,再在小组内说一说。(2)学生汇报:师:“你把每几朵圈成一份?(2朵)为什么?(蓝花的朵数是2朵)。那么把红
4、花圈成了几个2(4个2)因为8里面有4个2,所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。随机板书:求:8是8的几倍想:8里面有几个2(4个2)所以:8是2的4倍。(师:“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。"(板书课题)师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍z那么这个4如何用算式来表指名回答,8=2=4(3)小结:“说的非常好,求一个数是另一个数的几倍,我们一般用除法来计算。"那么黄花的朵数是蓝花的2倍”这个2如何用算式表示出来呢?三、尝试练习,加深理解。1•想想做做第1题。学生独立完成后汇报。1.想想做
5、做第2题。学生独立完成后汇报。3・想想做做第3题。注意让学生说一说算式是如何列出来的。四、知识应用,巩固提高。1・想想做做第4题。让学生尝试直接列算式解答,然后说一说是如何列出算式的。2.寻找生活中的倍数问题在我们生活中还有很多这样的数学问题,老师知道咱们班有几个同学今年8岁,老师今年32岁了,你知道老师的岁数是他们的几倍吗?像这样的问题,我们生活中还有很多,同学们回去可以想一想,然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听,好不好?五、全课总结今天怎么学习了(),你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗?(求一个数是另一个数的几
6、倍,”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。)第3课时:求一个数是另一数的几倍练习课教学内容:教材第6页5・9题教学目标:1.通过练习和思考,更加明确“几倍啣叽个几"之间联系,进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3•培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学过程:口算训练。(想想做做第5题)二激趣导入学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。①生1拍:xx。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍?②生2拍:xxx。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍?2・谈话
7、:大家表现得真棒,说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战?三、巩固练习1.完成想想做做第6题。先让学生自己读题,然后说一说如何测量线段的长度,要注意什么?最后让学生独立完成,并说说解题思路。2.完成想想做做第7题。学生独立完成,并说说解题思路。1.完成想想做做第8题。(1)观察图,你知道了什么?(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?2.完成想想做做第9题。(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗?(2)还能提出哪些用除法计算的问题?第2课
8、时:有关倍的实际问题教学内容:教材第7页例4、想想做做教学目标:1•紧密联系倍的概念和乘法运算的意义,初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2•通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3探索新旧知识的内在联系,发展学生的思维,培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活,感