5-1（2）质量守恒定律（能力提升）

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1、第五单元课题1质量守恒定律第二课时化学方程式表示的意义及有关“质量守恒定律”的能力提升练习教学目标：1、复习巩固质量守恒定律2、通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。3、通过一定的练习加深对质量守恒定律的理解4、学会运用质量守恒定律来巧妙解答问题教学重点：质量守恒定律的涵义及应用，正确书写化学方程式。教学难点：质量守恒定律的理解及应用，正确书写化学方程式。教学过程：【复习提问】（用幻灯片放映出习题，学生举手抢答）1、请同学们回顾上节课中“红磷在密闭容器中燃烧前后的质量测定”“铁钉与硫酸铜溶液反应在敞口容器内反应前后的质量测定”“碳酸钠与

2、盐酸溶液在敞口容器内反应前后质量测定”三个实验的现象及结论。2、什么是质量守恒定律？2.为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。）（引言〕我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。二、化学方程式【讲解】化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学，其重要性可想而知。学生已经学习了元素符号、化学式、化学反应的实质，知道了一些化学反应和它们的文字表达式，结合刚学习了质量守恒定律，已经

3、完全具备了学习化学方程式的基础教材根据质量守恒定律，导出了化学方程式的概念，即用物质的化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。通过木炭在氧气中燃烧这个实例，用简炼的文字准确叙述了化学方程式的意义：（1）表示了化学反应物和生成物。（2）表明了该化学反应进行的条件。（3）表示了各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。板书）化学方程式化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。例如：木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C+02—CO212:16X2:12+16X2（指出化学方程式质和量的意义。）12:32:44化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“

4、量”的变化及关系。所以化学方程式的读法不同于数学方程式。化学方程式中的“+”号应读成“和”，不能读成“加”；反应物和生成物中间的“号，应读成“生成”，不能读成“等于”。H2+CuO—Cu+H2OMg+CuO—MgO+Cu化学方程式可读出质的变化，也可读出量的变化。每个方程式都有三种读法现以2H2O^^2H2T+O2T为例说明。（一）物质读法上式读作“在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气”，这种读法说明了化学反应中物质的变化。（二）粒子数目比读法上式读作“在通电条件下，每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子”。这种读法揭示了化学反应中结构微粒的变

5、化，并反映出微粒个数比关系。（三）质量比读法上式读作“通电时，36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气”，这种读法表明了化学反应中物质的质量比关系。化学方程式跟数学上的方程式有何不同？数学上的方程式，仅是表示等号两边的数目相等。等号两边各项可以移项或倒写。而化学方程式可以：⑴表示反应物是什么，生成物是什么。（2）表示各种反应物的总质量等于各种生成物的总质量（质量守恒）。（3）表示反应物与生成物的原子、分子个数比。（4）表示反应物和生成物的质量比。化学方程式是不能倒写和移项的，如，不能将3Fe+2O2^^Fe3O4写成FesOq总墨3F

6、e+2Ch，也不能写成3Fe^^Fe3O4-2O2o至于化学方程式中的“+”和号虽与数学中的“+”和号在形式上一样，但其意义却不相同。化学方程式中的“+”，在读时不读“加”而是读“和”。化学方程式中的“等号”表示“生成”的意思，同时表明在化学反应前后有两个不变：原子种类不变；每种原子的总个数也不变。读作“反应生成”而不能读“等于”。【巩固练习】指导学生完成教材98页的课后练习1、2教学后记:附：“质量守恒定律”能力提升试题卷1・右图是密闭体系中某反应的微观示意图，“O”和“•”分别表示不同原子。8OO（1）反应后方框内应再填入1个微粒（选填序号）。

7、A.8B.■C・处（2）该反应所属的基本反应类型是反应。2.下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“8、（3）写出符合该微观示意图的一个具体反应的化学方程式.“金”分别表示A、B、C三种不同的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数（系数）之比为（）A.4：1：3B.3：1：2C-4：1：2D.3：1：33•在地震灾后防预工作中，常用二氧化氯（化学式：C102）作消毒剂。二氧化氯在常温下是一种橙绿色、有刺激性气味的气体，在11°C以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。贝!）：（1）二氧化氯的化学性质是,物理性质是（

8、各写一条）。（2）我国研制出制取二氧化氯的新方法，其反应原理是将亚氯酸钠（NaClOz）与氯气（C12）反应反应，生成二氧