传统教育教学模块

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1、传统教育教学模块语言领域看图讲述1、谈话引入主题。2、逐一出示图片，教师以提问的方式，帮助幼儿理解。（按顺序出示/先出示结局引发思考）3、教师总结，通过提问阐述图片寓意。4、教师完整讲述。5、个别幼儿讲述。6、教师引导全体幼儿完整讲述。7、教师活动评价及总结。故事1、谈话或手偶形式引入主题。2、配合课件或者图片，教师讲述故事。（部分）3、故事中重点目标突破部分，通过提问引发幼儿讨论及思考。4、教师继续讲述故事结局。5、引发幼儿讨论感受及收获。6、教师总结。（对故事角色的分析、寓意的解析）7、尝试角色扮演。8、教师活动评价及总结。谈话1、创设谈话情境，引出谈话话题。

2、2、引导幼儿口由交谈，（同伴/小组）教师巡回参与幼儿谈话。3、个别幼儿讲述。4、针对幼儿讲述，教师通过提问丰富幼儿词汇及经验，引导幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。5、教师拓展幼儿谈话范围。6、幼儿尝试再次讲述。7、教师活动评价及总结。口然领域科学活动1、通过实物、现彖或者提问引入主题。2、幼儿第一次尝试。（猜想/实验验证）3、经验交流及结果分享。4、教师提出新问题，引发幼儿进一步思考。5、幼儿二次尝试。6、经验交流及结果分享。7、教师梳理经验，活动评价及总结。数学活动1、通过课件、谈话或图片引起幼儿兴趣。2、幼儿尝试。3、幼儿分享尝试结果。4、教师梳理提炼，突破冃标

3、。5、教师通过游戏帮助幼儿巩固练习。6、教师活动评价及总结。社会领域1、教师引入主题。2、通过故事、表演、课件、谈话等形式突破教学口标。3、引发幼儿谈论，教师提炼总结。4、通过游戏、谈话等形式，引发幼儿在参与屮迁移经验。5、教师活动评价及总结。健廉领域健康1、通过谈话、游戏、实物等形式引入主题。2、教师通过提问，启发幼儿观察及讨论。3、教师通过参观、图片等形式突破目标，帮助幼儿提炼和归纳。4、通过游戏、谈话等形式，引发幼儿在参与中迁移经验。5、教师活动评价及总结。体育游戏1、谈话或故事引入主题。2、设计游戏带幼儿进行队列练习及热身运动。3、引导幼儿对重点动作进行突

4、破。4、介绍游戏规则。5、幼儿分组游戏。6、引导幼儿创新大肢体动作或玩法。7、幼儿二次游戏。8、教师活动评价及总结。艺术领域•音乐活动唱歌1、音乐活动常规进入活动。2、通过故事、手偶、情景表演等形式引入主题。3、引导幼儿探索歌词。4、跟音乐伴奏说词，巩固对歌词的掌握。5、教师带幼儿完整演唱歌曲。6、创设游戏情境，引导幼儿在游戏中或律动表演中演唱歌曲或创编歌曲。7、教师活动评价及总结。咅乐欣赏1、教师引入主题。2、第一次欣赏音乐，感受音乐特色。3、引发幼儿讨论感受。4、教师捉岀问题引导幼儿第二次欣赏音乐。5、教师引导幼儿突破目标。（强弱、曲式、咅色、节奏…）6、结合

5、音乐采用律动游戏、戏剧表演、乐器伴奏等形式巩固迁移经验。7、教师活动评价及总结。舞蹈、律动1、通过谈话或手偶形式引入主题。2、欣赏乐曲风格。3、引发幼儿讨论及对角色形象的动作设计。4、教师总结，通过提炼展示舞蹈或律动基本动作。5、以游戏形式带幼儿跟音乐舞蹈或律动。6、教师活动评价及总结。•美术活动绘画1、通过观察、谈话、故事等形式引入主题。2、引导幼儿观看视频或图片等拓展幼儿眼界，引导幼儿欣赏。3、结合绘画主题，引发幼儿讨论。4、幼儿自选材料大胆作画，教师巡回指导。5、幼儿与大家分享作品，阐述绘画内容。6、教师活动评价及总结，引发幼儿延仲创作。手工1、通过谈话、故

6、事、展示实物等方式引入主题。2、欣赏手工制作成品，引发幼儿制作兴趣。3、通过看步骤图或教师逐步示范等形式讲解制作方法。4、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。5、展示作品，互相欣赏。6、教师活动评价及总结，引发幼儿延伸创作。