粗车循环G71加工台阶轴(教案)

《粗车循环G71加工台阶轴(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、粗车循环G71加工台阶轴【教学任务】用广数GSK980TA系统中的轴向粗车循环G71指令完成台阶轴加工。【教学目标】1.知识目标：掌握轴向粗车循环G71指令的含义和编程规则。理解G71指令的走刀轨迹。2.能力目标：能正确运用轴向粗车循坏指令完成台阶轴加工。能正确处理加工过程小的工艺问题，保证加工精度。能止确选择和安装刀具，完成车刀的对刀操作。3•情感目标：通过对台阶轴编程加工，提高学生分析和解决问题的能力。培养安全文明生产的习惯。【教学重点】G71格式。【教学难点】G71各参数含义。【学情分析】木课是在学生已掌握直线插补、圆弧插补等基木指令的基

2、础上，完成台阶轴的粗车循环加工。为下面的封闭切削复合循环及精车循环做好准备。【教学方法】采用任务教学法，师生在课堂上合作共同完成台阶轴的编程与仿真操作，培养学生解决问题的能力和动手能力。在实训分组操作环节学生以竞赛形式加工台阶轴，提高学生学习兴趣。【教材处理】木课程选用的教材是由高等教育出版社出版的《数控设备与编程》中的第四章第二节内容——数控车床加工程序的编制。首先从指令格式、说明、注意点出发进行详解。然后用新增加的广数系统仿真软件模拟加工零件，使学生将数控基础理论知识应用到数控模拟加工当屮，使学生熟练掌握数控编程以及数控车床模拟操作加工。并

3、且对指令运用过程屮最常见的错误形式进行补充，加强学生正确使用指令的意识。【教学准备】黑板多媒体设备宇龙数控加工仿真软件零件实物GSK980TA数控车床【教学过程】第一部分基础理论(13分钟)复习回顾(3分钟)教师提问学生活动图1・1台阶轴尺寸为最终成型尺寸，在不考虑毛坯棒料尺寸情况下。编写出刀具沿轴廓线走刀的程序。G01X6F50；Z0；G01X10.Z-2；Z-10；X14；G03X20.Z-13R3.；G01Z-16；GOOX25；Z5；如果1-1毛坯为棒料，直径为肯定不能，因为一次切削量太30mm.o那么能否通过一次走刀切出大。所要的台阶

4、轴轮廓？通过学生的回答，教师从而引出今天所要学习的内容。引教师对指令讲解:入新课(10分钟)(1)指令格式:G71U(Ad)R(e)FST；G71P(ns)Q(nf)U(Au)W(Aw)；N(ns)；・・・・F；N(nf)；(2)指令说明(结合图1-2)Ad：粗车时X轴的单次进刀量(单位：mm,半径值)oe：粗车时X轴的单次退刀量(W：mm,半径值)。ns：精车轨迹的笫一个程序段的程序段号。nf：精车轨迹的最后一个程序段的程序段号。Au：X轴的精加工余量Aw：Z轴的精加工余量（4）指令注意点：1.ns〜nf程序段必须紧跟在G71程序段后编写。2

5、.执行G71时，ns〜nf程序段仅用于计算粗车轮廓,程序段并未被执行。3.ns〜n瑞序段中，不能出现子程序调用指令。4.ns〜nf程序段屮F、S或丁功能在（G71）循环吋无效。（5）指令执行过程示意图:精车轨迹快速移动切削进给A:起点（终点）-c々粗车轮廓第二部分数控仿真操作——实例编程（10分钟）工艺分析教师活动学生活动展示台阶轴实物，提问：1.台阶轴的加工工艺？2.X轴尺寸变化？得出G71适合场合：外圆加工轮廓符合X轴、Z轴方向同时单调增大)。冋答：1.以工件右端面屮心点为工件原点。2选择45度外圆车刀。3圆角R3与直线相切点坐标为(14-

6、10)o4直径尺寸从左往右逐渐增大。程序编写教师编写讲解程序并通过仿真软件进行加工，这样直观的向学生展示具体的加工过程。把程序记录在课堂笔记本中，并配合教师进行程序编写。00001；M03S800；T0101；GOOX35Z5；G71U1.R0.5；//X轴进刀量为1mm,退刀量为0.5mm。G71P5Q10U0.5W0.2F80；〃精车余量X0.5mmZ0.2mm。N5G01X6F50；zo；G01X10.Z-2；Z-10；X14;G03X20.Z-13R3.；G01Z-16；N10G00X25；〃快速退刀。Z5；M05；M30；F教师把仿真

7、运行过程中最学生把这些错误的程序输入模拟软件常见的错误进行归纳。中，看运行后会有什么样的结果。这样可以加深学生的印彖，提高学习效果。3.常见的错误：•程序输入仿真软件时，Ad、e两个数值后面忘记加小数点如:G71U1R1,运行时提示内存不足。应改为：G71Ul.R1.•程序屮的程序段号与G71的循环开始段号和循环结朿前后不一致，系统提示刀具与工件发生碰撞。G71P5Q10U(Au)W(Aw)；G71P5Q10U(Au)W(Aw)；N5；N5；....F:・・・・F；N20；N10；错误正确第三部分实训分组操作（20分钟）木环节把学生进行分组操作

8、，共分成5个组。以竞赛形式，按完成先后顺序进行评比满分为10分，捉高学生分析和解决问题的能力以及参与的积极性。教师在学生操作过程中进行巡回监督。注意观