语文人教版二年级上册《保护有益小动物》

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1、口语交际《保护有益小动物》耿璐二稿设计理念语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，由句到段的语言能力。本节课通过课件演示，师生互动，在情景中使学生产生保护有益小动物的责任感。通过由句到段的训练，培养了他们的口头表达和语言交际能力。教学目标学生口语能力的培养，产生保护有益小动物的责任感。教学重点说清有益小动物对人类有哪些帮助及怎样保护它们。教学准备电脑课件教学过程一、激趣导入1、板书“小动物”。2、齐读这个词，你能用“小动物”这个词说句话吗？1、你都知道哪些小动物？一、了解有益小动物。1、老师这里有一些小动物的图片，我们

2、一起来叫它们的名字吧。（出示课件，生回答）2、在这些小动物中，你能找出哪些对我们人类有帮助吗？师：对，像青蛙、啄木鸟这些对人类生活有帮助的，我们叫它们有益的小动物。（板书“有益的”）3、除了图片上的这些，你还知道哪些有益的小动物？（出示句子：我知道的有益小动物有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。）4、老师这里有一些资料，可以让大家看出这些有益的小动物究竟为我们人类做了多大的贡献。（出示资料，齐读。）看了这些，你想对这些小动物说些什么？5、完成句子：这些小动物可以为我们做什么？（出示句子：青蛙是＿＿＿＿的朋友，它可以＿＿＿＿＿＿＿＿。啄

3、木鸟是＿＿＿＿的朋友，它可以＿＿＿＿＿＿＿。猫头鹰是＿＿＿＿＿的朋友，它可以＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿的朋友，它可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）一、保护有益小动物。1、这些有益的小动物为我们人类做了许多贡献，大家都应该感谢它们。可是社会上出现了一些不和谐的现象，请看图片。（出示人们伤害小动物图片）2、看到这些，你想说什么？（出示句子：看到＿＿＿＿，我想说＿＿＿＿＿＿＿＿。）3、请同学们来扮演这些小动物，体会这些小动物对生命的渴望。4、这些有益小动物对我们人类有那么的帮助，可是有部分人却在伤害它们，真是令人心痛啊！孩子们，我相信你

4、们会怎样对待这些有益小动物呢？（生汇报，相机板书“保护”）5、我们该怎样保护这些有益小动物？该为它们做些什么？（生讨论汇报，完成句子：要保护有益小动物，我们可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）6、你们的方法真好，相信因为有你们，小动物会生活的更好。二、练习说一段话。老师把你们刚才说的话总结了一下，连在一起就成了一段话，你能连贯地说出来吗？（同桌互相交流、汇报。）出示：我知道的有益小动物有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。我最喜欢＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。当我看到有些人伤害这些小动物，我想说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有益的小动物对我们人类有很大帮助，

5、我们要保护它们，可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（怎么做）板书设计：保护有益的小动物阻止、劝说爱护树木大力宣传不杀食小动物