语文人教版二年级上册保护有益额小动物

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1、《保护有益的小动物》教学设计灵城镇西关小学井乐乐教学目标：1.了解有益的小动物，懂得保护有益的小动物，介绍自己熟悉的有益的小动物,把话说完整、说具体。。2.能积极参加讨论，在讨论中发表自己的意见，在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。3.交际中养成态度大方，有礼貌，语言规范的良好习惯。4.学会倾听，并尝试进行简洁的评价。教学难点在情境的创设中，培养学生创造性的进行表达口语的能力；讨论怎样保护有益的小动物.教学准备：课件头饰教学过程：一．猜谜导入1.师：同学们好，同学们的课前准备做得真不错，老师想奖励你们玩猜谜语的游戏，想玩吗？宽嘴巴，叫呱呱，

2、不吃米来不吃粮，专吃害虫保庄稼。请全体学生一起读。（学生举手回答）第二个谜语听好了：（配上动作引导学生）嗡嗡嗡，我是一只小昆虫，每天忙碌花丛中，不怕辛苦采花粉。是什么呢？（出示蜜蜂图。）第三个谜语，白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。（生答：小燕子)2.刚才小朋友的谜语猜的又快又准，每一个同学都做到了（板书：认真听，仔细想，大胆说，有礼貌。）相信这节课你们表现的一定很棒很棒。3.师：像刚才的小燕子，小青蛙，捕捉害虫，保护庄稼，小蜜蜂为我们酿制了可口的蜂蜜，这些能给人类的生活到来好处、带来帮助的小动物叫做有益的小动物（板

3、书：有益的小动物）【设计意图：通过学生感兴趣的猜谜形式进行导入，调动学生积极参与到学习活动中，为下面的口语交际活动做好铺垫。】二．落实语言训练，介绍有益的动物1.你们知道吗？现在森林要召开动物大聚会，瞧！它们来了，哇！这么多有益的小动物参加啊！（课件演示）你最喜欢谁？你能用这样的句式来说吗？（1）我是_____________ ，能_____________ 。  （2）我是 _________，生活在_____________，能    _____________。  （3）我是___________，长得_____________，生活在 _

4、____________，能。【设计意图：采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。】2.师扮角色示范介绍：大家好！我是啄木鸟，我生活在茂密的树林里，是树木的好朋友。我的嘴巴尖尖的，长长的。我只要用长嘴巴在树干上敲几下，就知道哪儿有虫子，再用长嘴一钩，就能把虫子抓出来吃掉。人们给我起了个好听的名字“森林医生”，我可自豪啦！你们喜欢我吗？3.总结介绍动物的三个步骤（课件演示）师：刚才，老师把自己当成了啄木鸟，做了自我介绍。我刚才是怎样介绍自己的？谁听出来了？（师评议，你听的很认真，你听的真仔细）（老师再提醒我介绍的时候有礼貌，先向

5、大家问个好，接着说我长什么样子。最后还介绍了我的本领）谁愿意当做森林中的小动物来介绍自己？同桌合作互相介绍4.（小动物们都准备好了吗？哪只小动物最勇敢，先来介绍，）指名介绍。教师：啄木鸟想对这只可爱的..说:你说话的时候真有礼貌，很大声，有感情，说出了你的样子，还说出了自己的本领。哪只小动物能向..一样的介绍自己呢？你觉得它介绍的怎样？（你听的很认真，评的很好）【设计意图：分角色进行介绍，让学生深入到情境当中，学习交际的方法，提高口语交际的能力。】5.师：.瞧！在大自然生活中多么幸福快乐啊！我们这些有益动物为人类做出了各种各样的贡献，是人类的好朋

6、友。可是现在我却找不到家了，大片的树林被砍伐掉了。（课件演示）（森林里的树木被砍伐掉了，我无家可归了）6．学生观看小动物被伤害的图文资料（课件演示）假如你就是其中一位动物，遭受这样的迫害时你想对人类说些什么？7.小组讨论如何保护动物师：现在，小朋友们赶紧帮啄木鸟想想办法，如何保护这些有益的动物，让它们生活的更加快乐和安全。8.指名汇报【设计意图：通过这一环节的教学，让学生了解保护有益动物的重要性，形成爱护小动物的意识。】三、总结升华1.（课件演示）人与动物和谐相处2.同学们，自然因为色彩而美丽，世界因为生命而精彩，有了我们的帮助，地球上的各种生灵

7、一定会和谐相处，小动物们有了我们的关心，一定会生活的更加开心，这个世界有了我们的爱心，明天的生活一定会更加美好。3.齐唱《保护动物拍手歌》。4.（出示宣言齐读）让我们每个人行动起来，营造一个和谐美好的大家园。【设计意图：通过课件演示、齐唱拍手歌、读宣言等形式进一步升华学生保护小动物的情感。】四、布置作业课下把自己想说的话写下来。相信你们写的一定和说的一样精彩。