低段数学组试卷分析表(期末)

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1、吴家园学校教研组试卷分析表科目数学（2010——2011第二学期期末测试》年级统考人数平均分合格人数及格率％优秀率%等级段人数前两名学生姓名及分数后两名学生姓名及分数ABCDE100/9089/8584/8079/6059分以下姓名分数姓名分数一年级12489.412399.2%56.5%702817816人98.6471.3二年级12796.3127100%96.1%1224无1无6人1003人88三年级14187.514099.3%74.5%6540181714人984人65试卷分析一、考试总体情况分析（好

2、的方面、不够的方面及教学反思）：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，大部分班级的合格率都是100%o二年级的优秀率比较高，一年级的试题超纲内容比较多，修改后又增加了一点儿难度，所以本次考试优秀率不高。具体分析如下：一年级：学生对钟表的认识不够好，对接近整点时时针的位置分辨不清；统计中数图形出错多，导致后面的问题连续失分；修改后的解决问题由于难度有所提高“100元最多可以买几条裤子？”学生不会，不理解题意是什么意思，出错率较高。二年级：在-:位数的退位减法和进位加法中计算不认真，粗心，导致失分；平移和

3、旋转失分也比较多，学生平移后的点着的不到位；另外在解决问题中解题步骤写的不完整，导致失分。三年级：计算失分比较多，计算不认真，检查不细心，有个别学生对计算方法掌握的还不够好；统计图纵轴不够，需观察补充后才能完成，有个别学生不理解，不会画。二、今后改进教学的思考和策略：1、严格规范答卷书写标准，严格要求，争取下次考试有所进步。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们

4、自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学牛•学习主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。加强计算教学，培养学生计算能力。4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。5、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。三、对试卷命题的意见和建议：1、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。根据这一理念，在评

5、价中，应以本学段的知识和技能为目标为准，考察学生对基本知识和基本技能的理解和掌握情况。对概念、公式和法则的评价应当更多关注对知识本身意义的理解和在理解的基础上的应用。而不在于对概念本身的死记硬背。2、应更多的从H常丰活中挖掘试题，从学牛的牛活经验出发，使他们感到数学不再枯燥、抽象，数学就在他们身边。3、努力照顾学生的差异性。为了照顾到各层次学生的学习水平，按一定的比例设置基础题、提高题、拓展题，并在试卷中增设附加题，以给学优者提供展示才智的空间。备注：优秀率计算及统计方法:1-2年级测试成绩在90分以上的人数及

6、所占比率;3-・4年级测试成绩在85分以上的人数及所占比率；5-6年级测试成绩在80分以上的人数及所占比率。