低段数学组教研工作计划

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1、2010—2011学年低段第一学期数学教研工作计划一、指导思想以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，树立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。二、工作目标：1、以“新基础教育理念，不断创新课改精神”为宗旨开展教研活动，促进教师树立全新的教育教学理念。2、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。3、

2、开展多种形式的教研活动，加强一年级数学教学情况的了解，特别是年级学生入学后的行为习惯的教育，提倡快乐教学法，真正做到轻负担高责量。努力形成人人畅所欲言的良好教研氛围。4、充分发挥每个教师的智慧与力量，提高本教研组教师的教研、教学能力，很快形成和突出自己的教学特色与风格。引导教师针对低段儿童自身的特点，紧密围绕“个性化发展”特色，研究有效课堂教学，摸索鲜明的教学风格；5、结合学校数学教研活动设想，提出研究的问题,并潜心研究，在青年教师赛教课中展示，期末形成经验文章。各年级研究的主要问题:一年级：“从教学细节入手，提高课堂实效性”二年级：“

3、抓课堂导入，提高课堂教学的实效性三年级：“加强课堂教学，提高教学效率”三、主要措施（一）、学习课改和新基础理论，转变教师的教育观念。为了进一步加强学校教学研究的理论基础，进一步提升教师的理论知识的起点，1、组织学习“建构主义教学理论”的学习，并做好读书笔记。2、组织交流新教材的培训的心得、体会。每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。1、组织好单周的集体备课，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围。2、组织好教师双周的

4、专题教研活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与学校、组内、个人问题相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。3、组织学生进行口算计算和数学趣味比赛，激发学生的竞争意识，以提高学生学习数学的积极性。（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。1、明确学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位教师

5、都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重多媒体手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作

6、业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。（三）教研有实效，真正体现共同探索研究，共同提升的目标。1、严格执行每周一的教研活动，切实落实：活动前定教研内容，各位老师作好充分的准备，活动后进行总结。使学习成为一种互动，引起教师的共鸣。2、做到每位老师在本年级组的研究课题下有自己的子课题，研究过程有记载资料。每位老师参加教研科研活动要准时，不得迟到、早退、无故缺席。3、实现资源共享，互相讨论、相互学习，共同发展目的。4、形成团结和谐互动的教研风气，深入探究、真诚交流、及时总结.5、另外，本学期低数组新来了位老师，为使新老师尽快适应教

7、学工作，新老师要虚心向老教师学习，多听听他们的意见和建议，同时自己要主动地邀请老教师及其他教师来听课，互相交流，促进自己教学水平的提高。（四）学科教研突出特色，形成低段风格。1、改进课堂教学手段。充分利用情境，将知识引入有趣味性，课堂中加入数学故事，以趣味兴为主。可以是老师介绍的，也可以是同学收集的，增强数学的趣味性。增加数学游戏，有的知识用数学游戏来代进行；用多媒体增加感知信息，提高课堂效率；将思维训练渗透到平常的教学之中和教学之外。2、组织丰富多彩的活动。开展学生数学基本功的竞赛。每个年级本期进行一次速算比赛，分年级办一次数学乐园或

8、有关数学知识、单元知识整理复习小报。分年级进行一次智力思维兴趣竞赛拼比，可以趣味数学与脑筋急转弯为主；分年级进行一次最美观作业展览。3、充分发挥网络作用，利用校园网，建立低段数学博客。每位老师积极参与交流与