语文人教版二年级上册北京 教学设计

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1、《北京》第一课时教学设计——人教版小学语文二年级上册第三组第10课广州市何香凝纪念学校陈燕丽【教材分析】这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。　　课文配了两幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥。　　本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【设计理念】以游览北京的形式学习课文。先由学生划出文章中写到的景物，结合在家收集到的资料，介绍相关景物，把学生分成小组，选择自己喜欢的景物进行“游

2、览”，小组内的同学轮流担任导游。这样，可以调动学生的学习兴趣，使他们在浓厚的兴趣中学习课文内容。【教学目标】1．认识13个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有热爱首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。【教学重难点】1、识字、写字朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化【教学方法】小组合作学习，自主探究朗读感悟。  【教学过程】一、情景导入，引导质疑。1、读题，质疑。2、初读课文，板书：美丽3、指导朗读第1、5自然段，读出北京城的美丽，我们热爱北京之情。二、闯关游戏，识字学词读句读文。第一关：识字学词师：首先来

3、闯第一关：识字学词。1、出示生字词，自由读——小老师带读。2、同桌之间相互说说：用什么方法记住生字新词。3、检测并指导书写。师：同学们都会用各种各样的方法来记住生字新词，真棒，第一关过了，现在，我们闯第二关。第二关：读句子。1、出示句子：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。学生自由读后，指导朗读：广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。2、出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。学生尝试断句后，指导朗读：立交桥的四周/有绿毯似的草坪/和拼成图案的花坛。3、出示句子：北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。学生自由读后，指名读，指导朗读。师：你们真棒！这么长的句子都

4、会读了，而且一句比一句读得好，我们顺利地闯过两关，接下来就是最后一关，读课文了，让我们赶快开始吧。第三关：读课文1.学生自由朗读课文2.检测：请五名同学分自然段朗读课文，评一评，谁读得好。师：同学们，我们顺利地闯过三关，马上就要到北京旅游了。三、速读课文，划出景物。1、同学们快速地默读课文二、三、四自然段，用“△”标出景物。2、学生汇报，教师板书。[设计意图]训练学生默读，让学生分段读文了解内容，培养学生从文本信息中捕捉重要的信息的能力。四、精读课文，细细品味。 1、出示学习提示，请小组长组织好组员选择自己喜欢的景物，轮流当小导游介绍，等会选派优秀小导游向全班介绍刚才你们游览过的景物。

5、  2、小组汇报（如果时间允许全部介绍，时间不允许，就留着下一节课汇报）五、板书设计：10北京美丽六、作业超市：　　1、完成《书法》第10课。　　2、上网收集，或叫爸爸妈妈带自己去广州一日游，游览一下广州的著名风景区或建筑。3、仿照《北京》这一课，说一说广州的景物。《北京》教学反思《北京》是二年级上册第三单元的一篇课文，文章采用总分总的写法主要从天安门、立交桥、柏油马路、名胜古迹、公园、高楼大厦等几个地方介绍了北京的美。表达了人们对祖国首都的热爱。在开课时我让同学们跟唱《我爱北京天安门》这首歌，把学生的兴趣提上来，让学生意识到今天学的课文和北京有关，然后把学生带入情境，请到过北京的同学

6、说说去过北京的哪些地方，从而揭题。这篇课文最大的特点就是要通过朗读感悟北京的美。我让学生通过观察图片谈感受到引入课文中的文字朗读体会,学生对这几个地方有了很深的印象,在理解的课文时适时指导理解词语“庄严”、“矗立”、“川流不息”。体会北京天安门的神圣、车辆之多。在课外我还收集了许多北京的图片在课上给学生欣赏，目的是让学生更充分的了解北京，当图片播放的时候，学生们表现出了极大的热情，纷纷发出赞叹。通过欣赏图片激发了学生对北京强烈的兴趣，指导学生正确、有感情朗读课文，通过朗读让学生进一步感受北京的美丽和雄伟，激发学生热爱北京的思想感情。不足的是在本堂课中，我发现课堂气氛不活跃，由于学生对北

7、京的了解还不多，因此口头表达不够完整和准确，因此在今后教学中我还要注重培养学生的表达能力，将听说读写贯穿于课堂中，真正把语文的工具性体现出来。