语文人教版二年级上册北京.北京》教学设计

《语文人教版二年级上册北京.北京》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人民教育出版社小学语文二年级上册10《北京》教学设计教材简析《北京》是人教版小学语文二年级上册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场；有高大的人民英雄纪念碑；有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。学情分析据了解班级学生中到过北京的学生不多，学生对北京了解也很少。

2、教学中使用多媒体优化课堂教学、激发学生的情感，效果会非常好。学生从直观的图片中，感受到北京的美丽、可爱，兴趣和情感会一下子被调动起来，他们的语言会变得生动，他们的朗读会充满情感，在不知不觉中，同学们会积累了语言，情感也能得到了升华。教学目标1.会认13个生字，会写10个生字。积累课后“读读记记”中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对首都的热爱。教学重点认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点通过读文，感受北京的美丽

3、和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。设计理念《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课教学以新课改理念为指导，合理有效的利用多媒体，创设生动直观的学习情景，营造和谐生动的课堂氛围；调动学生听说读写的多感参与，全面提高语文综合素养。注重教师的指导交流，尊重学生的主体地位，实现教学方法和学习方式的变革。教学准备多媒体教学课件教学时间二课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？”（根据学生

4、回答激趣）2.北京是我国的首都，是我国的心脏。（课件播放我国的地图及北京的风景图片）“看，这就是我们的首都北京，让我们尽情地享受这座古老而有具有现代化气息的北京城吧。”3.今天老师就让带同学们到北京去旅游一番，了解一下——“北京”吧。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解大意（一）初读课文现在，就让我们一起走进课文，看看文中的作者是怎样介绍北京的。请大家打开书第46页，自己读一读课文。要求：①用你自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，遇到不认识的生字圈画出来多读几遍。用自己喜欢的方法读准字音、认清

5、字形；②数一数课文一共有几个小节，并在每小节前面标上小节号；③不理解的地方作上记号。（二）汇报交流识字成果　　1．认读生字。　　出示要求会认的生字，你认识哪些字呢？是怎么认识的？　　2．自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。　　3．教师强调字音的重点，分析认清字形的方法。　（三）巩固检测生字　　1．幻灯片出示生字检测：开火车读、指名读。　　2．出示词语和句子检测。①词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中央电视台、英雄纪念碑　②句子：北京有许多名胜古迹和风景优美的公园

6、。　　天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，人民英雄纪念碑庄严地矗立在天安门广场上。　　北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。三、观察练习，指导写字1.引导学生自己观察“我会写”中的10个生字，并把自己的发现告诉同学和老师。2．结合学生的发现，重点指导写“央、图、优”的写法。　3．教师范写，引导正确笔顺和书写规律。4．学生练习写字。5．展示学生的书写作业并做评价。四、朗读全文，加深理解1.课件播放课文范读。说说听后感受。2.自由读课文。想一想，课文是围绕那一句话来写的？3.讨论交流：第一

7、自然段讲北京“是一座美丽的城市”，作者抓住那些景物写出了北京的美？在书上画出景物的名称来。汇报：天安门，人民英雄纪念碑，柏油马路，道路两旁，立交桥，立交桥四周，名胜古迹，风景优美的公园。4.学生带着自己的理解读喜欢的段落。五、作业安排：1.抄写10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.把自己喜欢的部分多读几遍。第二课时一、复习旧知，导入新课1．孩子们，今天我们继续学习第10课——北京。学习新课前，老师想和大家做两个游戏，同学们愿意吗？2.巩固字词：①“摘苹果”读词语；②多种方法回忆默写生字。3.小朋友

8、把字词读写得很准确，相信大家把课文也读得很好，是吗……二、朗读课文，理解感悟1．齐读第一自然段。讨论交流：第一自然段主要讲了什么？课文又是从哪几个方面介绍了北京的美丽呢？（相机板书）　　2．理解感悟第二自然段。　　（1）学生自由读第二自然段。　　（2）欣赏天安门广场、人民英雄纪念碑的特写图片——课文是怎样写这些景物的呢？相机理解词语“中央、庄严、宽阔、矗立、人民英雄纪念碑”，感受天安门的雄伟与壮观。　　（3）这时，你的心情是怎样的呢？带着自豪的心情练习朗