八年级下册u1教案

《八年级下册u1教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、白庙子中学教师教案教2姓学科英语备严名间…上空课题及S标UnitlWhat'sthematter?掌握木课时单词，达到四会掌握用英语谈论身体健康状况针对身体出现的健康问题提出建议种类预习加展示砂E级八（）第（1）课时清疑预设读单词，背单词，检查单词为一般性问题，在组内解决，要求小组长对本组成员严格要求，全员会读、会背诵。对话练习，在教师参与下交流展示；对话练习以学优生先交流为主，要求小组长先领读，组内再展示。过程一、自由对话，每课一练：（3分钟）班内小老师轮流值班，课前布置任务，课上展示二、组织过程：1、学习单词

2、（22分钟）（+1,+3）学生领读单词，教师纠正读音，并积极背诵，组内白行检查，加分活动方式自选，组长负责。学生在口主学习的过程中，教师加入7组和8组的学习。2、对话练习:（17分钟）（+1,+3）要求小组长先领读，各组员将对话读熟，并分角色组内展示，活动形式为组内一对一或一对二，自行加分。在对话练习过程中，体会木课时涉及到的语法知识。3.课时总结评价：各小组长随时进行总结。4.教师布置利用课卜•时间背诵的单词，对话。各纽1号和2号负责监督学牛一对一背诵情况，并合理利用吋间，有计划完成背诵任务。课后反思Ill丿宙

3、子中学教师教案教师姓名学科英语备课时间上课时间课题及目标1.练习lc、2d对话。2•学会使用begoingto的一般将来时态。3•本课时针对性练习。种类展示质疑解疑课班级A（）第（2）课时清疑预设对话练习，要求小组长先领读，组内再展示，然后班内展示。以上冃标都为一般性H标，但隐含着实质性冃标，真正学会使用Whafsthematter?的用法。以上问题作为集体展示交流的任务。过程一、自由对话，每课一•练：（3分钟）班内小老师轮流值班，课前布置任务，课上展示。二、组织过程1.对话练习展示：（12分钟）（+1,+3）以

4、挑战形式，报组报号，相同号越人分数越高，其他组报组报号更正纠错，精彩处大家鼓掌祝贺。2.句型的用法。（28分钟）（+1,+3）小组内交流讨论，口行总结，教师点组将总结结果展示到黑板上，并由该组展讲，教师适时点拨。3•针对性练习（见课时练）各组长负责，先独学，然后组内交流展示，质疑解疑，交流过程可打破小组界限。3.课时总结评价：小老师进行总结。4.教师布置利用课下时间背诵的单词，对话。各组1号和2号负责监督学生一对一背诵情况，并合理利用时间，有计划完成背诵任务。课后反思、Ill丿宙子中学教师教案教师姓名学科英语备课

5、时间上课时间课题及目标1.掌握有关疾病的单词。2.总结询问健康状况和提建议句型的结构。3•掌握疾病表达的用法。种类预习、展示、练习班级八（）第（3）课时清疑预设以上冃标2和3为实质性冃标。通过语法学习、对话练习和习题练习，让学生很熟练地学握询问身体状况和提建议这一语言H标，并口能够将所学的知识运用到实际生活中去。课上交流，老师参与，适吋粹讲点拨。过程一、自由对话，每课一练：（3分钟）班内小老师轮流值班，课前布置任务，课上展示二、组织过程：1.学习课本语法句子（12分钟）要求组长负责，组内一对一练习，并将句子以对话

6、形式班内展示，其他同学可以报组报号纠错、帮助等。2.回忆有关疾病的动词（12分钟）各组内讨论交流，进行总结。提前完成任务小组学习课木内容3.巩固训练：先独学，然后组内交流展示，也可打破组间界限。组长负责任，开展相应的活动，灵活开展一对一、-•对三、一对五或组队组活动相应有效活动，占由合理安排时间，注意节奏。在学牛白主或合作学习交流期间，教师参与5组的展示及交流活动，重点了解学生H主或合作学习状况。4.课时小结评价：各小组长随时评价。5.教师布置课后补救，预习下一课时单词。课后反思白庙子中学教师教案教师姓名学科英语

7、备课时间上课时间课题及目标预习本课时单词，练习3a部分短文。完成导案内容种类预习课、展示课班级八（）第（4）课时清疑预设单词背诵为一般性问题，在组内解决，要求小组长对本组内成员严格要求，全员背诵。对话练习，在教师参与下交流展示；对话练习以学优生先交流为主，要求小纽长先领读，组内再展示。过程一、自由对话，每课一练：（3分钟）班内小老师轮流值班，课前布置任务，课上展示二、纟R织过程1、学习单词:（22分钟）（+1,+3）学生领读单词，教师纠正读音，并积极背诵，组内自行检查，加分活动方式自选，组长负责。学生在自主学习的

8、过程中，教师加入1组和2组的学习。2、对话练习：（17分钟）（+1,+3）要求小纟fl长先领读，各组员将对话读熟，并分角色组内展示，活动形式为组内一对一或一对二，自行加分。（+1,+3）在对话练习过程中，体会木课时涉及到的语法知识。3.课时总结评价：各小组长随时进行总结。4.教师布置利用课卜•时间背诵单词，对话。各组1号和2号负责人监督号学牛一对一背诵情况，并合理利用时间