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1、八年级(下)Uiit73aQanolangm—theMostDangerousMountaininthe^Wbrld?基于文本解读的阅读课活动设计德清县干山中学费燕萍一、教学目标1、知识与技能：(1)能掌握并正确使用下列词汇：achievement,thick,include,condition,succeed,force,nature・(2)能掌握并正确使用下列常用表达：takein,inthefaceof,eventhough,giveupdoing.(3)掌握以卜•阅读策略：a.通过搜寻具体信息，培养快读(scanning)的能力。b.根据关键词找信息，猜测
2、词义，查阅字典。2、过程与方法：⑴通过比较，了解世界地理知识。(2)通过口主、合作、探究来解决问题，培养独立思考的能力和合作意识。3、情感态度与价值观：使学生了解珠穆朗玛峰，了解学习人类克服困难，挑战极限的精神。培养学生热爱大自然。树立勇于挑战困难的信心。二、教学重难点重点：(1)掌握重要单词和短语结构。(2)了解珠穆朗吗峰的地理环境，学习登山精神。(3)掌握阅读技巧，增强阅读能力。难点：训练学生的阅读能力，掌握阅读技巧。三、教学手段和用具：Multi-mediaandrecorder四、教学模式及方法：Task-basedteachingandco-operat
3、ion五、教学过程：Step1・Warming・upandlead-in1.Freetalk:(getstudentshaveashortdiscussion.)①Whatsportdoyoulike/do?①Whichofthefollowingsportsdoyouthinkisthemostdangerous:swimming,tennis,Taiji,mountainclimbing,orbasketball?设计意图:通过讨论热身活动缓解学生的紧张感，也可把学生引到登山运动的话题上來。1.Showsomepicturesofmountainclimbin
4、g.T:Thepeopleinthepicturesarereallylovemountainclimbing,andIthinkmostofthemwouldliketoclimbthehighestmountainintheworld.AskSs:Whatisthehighestmountainintheworld?(Qomolangma)设计意图:通过此问题可把学生引到Qomolangma的话题上来。Step2.Pre-reading:T:Let'swatchavideoaboutQomolangma.WhatcanyoulearnaboutQomolang
5、mafromit?1.WhoareTenzingNorgayandEdmundHillary?(thefirstpeopletoreachthetop,theyachievetheirdream/theirdreamcometrue,Thisisagreatachievement.)2.WhatdoyouknowaboutQomolangma?Location:inAsia,8,844.43metershigh,thehighest••TheHimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.Difficultiesforcli
6、mbers:highest,thickcloudscoverthetop,snowcanfallveryhard,freezingweatherconditionsandheavystorms,hardtotakeinair...设计意图：新课标指出，要丰富课程资源，拓展英语学习渠道，为学生创设真实和鲜活的语境，符合学生的认知水平和心理特点。没冇问题就难以诱发和激起学生的求知欲，问题是学生学习的动力和起点。通过直观演示，有助于集中学生的注意力，引发心灵的共鸣，激发学生学习的积极性。Step3.While-reading:1.SkimmingGetSsReadthe
7、articlequicklyandmatcheachparagraphwiththemainideas.Paragraph1SpiritofclimbersParagraph2AchievementsofclimbersParagraph3Factsanddangersl.CarefulreadingTaskl:Paragraph1:factsanddangersUsequestionstohelpSsfindoutthefacts:①WherearetheHimalayas?(TheyrunalongthesouthwesternpartofChina.)②Ho
8、whigh
