中美初中数学教育目标比较

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1、閤沟Z私t隴课程设计报告书项目：学年论文⑴姓名：李智华班级：英语1403班学号：201404010314指导教师：王荣福唐湘从设计日期：2016.5.30—2016.&3等级评定：外国语学院英语教研室2016年3月2014级英语专业学年论文（1）课程设计任务书一、课程设计目的a）对木专业学生所学语言和知识进行检验；b）培养学生严谨治学的态度；c）使学牛•对学术论文的选题原则、要求和步骤有初步了解；d）使学生对文献综述的写作步骤、方法和要求有初步的把握；e）使学生对学术规范有初步的了解；f）为学生毕业论文的写作打下初步的棊础

2、。二、课程设计内容1、在指导教师的帮助下确定论文方向少题目；全面查阅相关资料，对所获资料进行分析、整理、归纳和研读；2、撰写一篇关于所选课题的文献综述（2500-3000字左右，中文撰写）。三、课程设计时间、指导老师和班级时间:第14周2016年5月300-6月3日吋间指导老师班级第14周葛熠、周旭阳英语1401班笫14周曾宇钧、毛帅梅英语1402班第14周王荣富、唐湘从英语1403班第14周刘欣、朱洁英语1404班四、课程设计要求1、选题一定要结合自己兴趣和所学过知识；2、选题范围宜小不宜大；3、杳阅资料要注意全面，相关

3、；4、在撰写文献综述前必须认真阅读所搜集的资料并做好读书笔记,注明來源；5、文献综述必须层次分明，逻辑严密，分析得体，反映该课题的研究现状和发展脉络;6、与指导教师保持密切联系，多请教指导教师；7、课程设计期间严格遵守学校各项规章制度。五、写作步骤1、课程设计前，要求进行总动员，所涉及班级的学生要求参加动员大会，与指导教师见面并接受任务；2、认真对待本次论文文献综述写作，接受指导教师的精心指导，止确选题，勤于思考,把握进度，对出现的问题要及时与指导教师商量和沟通；3、在指导教师的帮助下撰写论文文献综述初稿，交指导教师修改；

4、3、文献综述正稿要求用屮文撰写，A4纸打印，同时将原始稿件交指导教师。六、课程设计训练时间、地点时间：2015-2016学年笫二学期第14周地点：教室、资料室、图书馆七、课程设计等级评定教师将根据以下各方面按优、良、中、及格和不及格五个等级对学生进行等级评定：1、写作态度及表现；(20%)2、选题合理性；(10%)3、资料的全面性;(10%)4、文献综述的格式；(10%)5、文献综述的内容。(50%)英语教研室2016年3月1.文献综述：结合学年论文（1）选题范围，根据所查阅的文献资料，撰写2500-3000字左右的文献综

5、述，文后列出所查阅的文献资料。・■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■•■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■中美初中数学课程目标比较随着数学自身的变化和计算机科学的发展，数学在各个领域的广泛运用，数学越來越重要，提高中学生的数学素质是当代发展的需要

6、。通过《美国学校数学教育的原则和标准》（以下简称“美国《原则和标准》”）和屮国《义务教育数学课程标准》（2011）（以下简称“小国《标准》”）比较中美初中数学课程口标，分析它们的优势和不足。中国数学课程目标应汲取美国课程R标的长处为我所用，根据国家的发展需求弥补短处，探讨在数学教育中如何发挥自己的特色。为了应对新世纪经济的挑战，推进中国数学课程改革与发展，提出对数学课程目标改革与发展的儿点建议。美国《原则和标准》由美国国家数学教师理事会（NCTM）于2年制定并颁布，是各州制定各自标准和学校开展数学教育的指导性文件。美国没有

7、专门的“课程H标”,但是在美国《标准》中的数学前景对学生提出了期望。在一定程度上也反映了对学生的总体目标。1•所有学生都有机会接受高质量的、引人入胜的数学教学；2.对所有学生都有极高的期望，且照顾到个人需要；3•学生有信解答教师精心挑选的数学问题，乂是从不同的数学角度探讨同一问题，乂是从不同的方法来表征涉及到的数学关系，找到行Z有效的解答方法；4•教师帮助学生提岀假设、修正假设、探究假设，并用不同的推理和证明方法來证实这些假设；5.学生成为灵活的、会利用各种信息的问题或解决者。在训练有素的教师指导下，学习独立或通过小组进行

8、卓有成效的学习；6.学生能够有效地进行口头或书面交流，表达他们的观点和研究成果。屮国《标准》由屮华人民共和国教育部制定，是我国义务教育的纲领性文件。屮国《标准》小讲述了小国数学课程的总体口标，1•使学生在九年义务教育数学教育的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需耍