教学系统设计模式

《教学系统设计模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3．2．1教学系统设计模式概述3．2．2以“教”为主的教学系统设计模式3．2．5多媒体课堂教学设计应用与实践3．2教学系统设计模式7/21/20211现代教育技术三章二节3．2．1教学系统设计模式概述教学系统设计过程模式就是在教学系统设计的实践当中逐渐形成的、运用系统方法进行教学系统设计的理论简约形式。实质是说明做什么，怎样去做，而不是为什么要这样做。1.教学系统设计模式的概念和理解7/21/20212现代教育技术三章二节它包含三个要点：①教学系统设计过程的模式是对教学系统设计实践的再现；②它是理论性的，代表着教

2、学系统设计的理论内容；③它是简约的形式，是教学系统设计理论的简约体现。7/21/20213现代教育技术三章二节（1）作为相互交流的有效手段。（2）作为管理教学系统设计活动的指南。（3）作为设计过程决策的依据。2.教学系统设计模式的作用7/21/20214现代教育技术三章二节按理论基础和实施方法分为三大类：（1）以“教”为主的教学系统设计模式；（2）以“学”为主的教学系统设计模式；（3）以“教师为主导、学生为主体”的教学系统设计模式（双主教学系统设计模式）。3.教学系统设计模式分类7/21/20215现代教育技术三

3、章二节3．2．2以“教”为主的教学系统设计模式1.以“教”为主的教学系统设计的界定以“教”为主的教学系统设计主要是在行为主义学习理论和认知主义学习理论的指导下进行的；其中“教”是以教的内容、教的活动和教师为设计工作的中心问题。它的优点是有利于教师主导作用的发挥和按教学目标的要求来组织教学。7/21/20216现代教育技术三章二节（1）以“教”为中心。（2）教学目标――容易实现。（3）教学策略――难点。（4）教学内容――系统化。（5）教学效率――较高。2.以“教”为主的教学系统设计的基本特征P907/21/2021

4、7现代教育技术三章二节3.以“教”为主的教学系统设计步骤1.教学系统设计前期分析2.教学目标的分析3.教学策略的制定4.教学媒体的选择与运用5.教学评价6.以“教”为主的教学系统设计具体案例7/21/20218现代教育技术三章二节1.教学系统设计前期分析P91教学系统设计前期分析的任务是深入教学工作的实际，通过细致的调查研究来确定学习需要、学习内容和学生的特征，并以此作为教学设计的依据。前期分析包括学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析。其中学习需要分析是教学设计的第一步.（1）学习需要分析：（2）学生特征分析

5、：（3）学习内容分析：7/21/20219现代教育技术三章二节以“教”为主的教学系统设计步骤P91形成性评价学习内容分析教学媒体的选择和运用学习目标的阐明教学策略的制定教学设计成果的运用学习需要分析学习者分析总结性评价修改图3-1以“教”为主的教学系统设计模式7/21/202110现代教育技术三章二节（1）学习需要分析P91学习需要是指学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距，也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。见图所示。期望达到的学习状况目前的学习状况差距（学习需要）学习需要的概念

6、7/21/202111现代教育技术三章二节（2）学习者特征分析P91学生特征分析就是要了解学生的学习准备状态和学习风格。用下面的图来说明学习者特征分析的内容：图学习者特征分析内容7/21/202112现代教育技术三章二节（3）学习内容分析P92学习内容分析是根据总的教学目标，规定学习内容的范围和深度，并揭示出学习内容中各个组成部分之间的联系，以实现教学效果的最优化。并以学生的学习结果为起点，以学习起点为终点，是一个逆向分析过程。7/21/202113现代教育技术三章二节第一步，确定学习类型。第二步，进行信息加工分

7、析第三步，先决技能分析。第四步，安排学习内容。第五步，进行初步评价。分析问题确定处理方案确定操作步骤编写程序上机运行程序整理结果怎样进行学习内容分析？P927/21/202114现代教育技术三章二节2.教学目标的分析P93从整体上看，教学目标是一个有着层次区分和领域划分的体系。从层次上看，它包括教学总目标、学校教育目标、课程目标、单元目标和课时目标它们既有层次区分又有密切联系。从领域上看，它们可划为认知领域的目标、情感领域的目标、动作技能领域的目标等。课时目标教学总目标学校教学目标课程目标单元目标（教育目的）（学

8、校或专业教学目标）（学科教学目标）（章、节、课题教学目标）7/21/202115现代教育技术三章二节（1）教学目标陈述的要求P93第一，教学目标要陈述的是预期的教学结果。第二，目标要反映学习者的能力水平。第三，陈述目标必须具体、准确。第四，目标陈述应达到可测量的程度。7/21/202116现代教育技术三章二节（2）教学目标的陈述方法P94马杰提出，一个学习目标应包括三个基