语文人教版六年级上册詹天佑（第二课时）

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1、东安一小实验学校高效课堂导学案科目语文 主备人唐芳华班级六.2课型自学探究+展示课时安排第2课时学习小主人课题5.詹天佑学习目标知识与技能：我会有感情地朗读课文，理解课文内容，知道詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的。（重点）过程与方法：我能体会到关键词句在表情达意方面的作用。情感态度与价值观：我能体会到詹天佑的爱国感情和创新精神。（难点）导学过程教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，回顾“困难”。（用时：5分钟）谈话导入：回顾詹天佑在主持修筑京张铁路之前遇到了哪些困难？面对重重困难，詹天佑是怎样做的?默读课文，回顾上节内容。1.填空。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义

2、国家就出来阻挠，他们都要_______这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情_______了好久得不到解决。从这段话中我体会到_______________。二、精读课文，理解课文内容。（用时：25分钟）1.学生自主探究第4～7自然段。(1)引导学生学习第四自然段——勘测线路时遇到的困难。①小组讨论：詹天佑为什么能这样做？②指导朗读感悟：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，他才这样做，这样说。细读第4～6自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情怀。1.自由读课文第4自然段，思考：詹天佑在勘测路线时遇到了什么困难？他是怎么说的、怎样做的？并分

3、别用“—”、“﹏”、“”画出詹天佑说的、做的、想的，从中可以看出詹天佑是怎样的一个人？2.(1)组内交流，后全班汇报：“大概”“差不多”2.选词填空。果然居然偶然固然（1）詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传出，_______受到了帝国主义者的嘲笑。（2）没想到京张铁路________不满四年就全线竣工了。3.按要求写句子。(1)詹天佑是工程师。(至少加两个修饰语，让句子更生动)_________________________(2)许多来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。(缩句)_________________________（3）修筑一条中国人自己的铁路，

4、难道不正是全中国人共同的愿望吗？(不改变原意换个说法)__________________________4.判断，在正确的括号里打上“√”。（1）山势高岩层厚采用两端凿进法()中部凿井法()“人”字形线路()(2)学习第5自然段。以小组为单位，用同样的方法学习第5自然段，看各个小组都提出了什么样的问题？是怎样解决的？(3)学习第6自然段。①课件演示“人”字形线路，让学生见识一下他的发明。②引导学生怀着崇敬的心情有感情地朗读这一自然段。(4)学习第7自然段。过渡：外国人曾扬言：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？（齐读最后一个自然段）2.议一议：

5、为什么说这条铁路的成功修筑给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？这类说法为什么不应该出自工程人员之口？从这句话，你读懂了什么？(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)(2)讨论交流：从哪些词语可以看出詹天佑不怕困难、身先士卒的精神？(抓住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句体会)3.从詹天佑所思所做感悟人物品格。(京张铁路修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋

6、就会得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以有力地回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。这正是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。)4.学生总结汇报学习第四自然段的学习方法，学生展开小组合作学习，最后进行汇报。5.学生欣赏“人”字形线路并选同学合作演示，体会詹天佑的创新精神。6.齐读最后一个自然段画出答案。（2）隧道长采用两端凿进法()中部凿井法()“人”字形线路（）5.“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是（）。①两个火车头，前拉后推②火车有巨大的惯性③“人”字形减缓了坡度三、总结全文，深化主题。（用时：10分钟）京张铁路全线竣工，比计划提早了两年

7、，所以给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，请同学们快速阅读全文,想一想此时此刻你想对詹天佑说些什么?学生汇报自己的学习所得。6.发自内心地对詹天佑说一句话，只要能表达自己此时此刻的心情就好。___________________________板书设计教学反思问题设计是为教学目标服务的。因而，问题设计要把握文章重点，体现明确的训练目标。也就是说，问题设计只有具有明显的具体性和可测性，教师才能有效地组织教学。在讲解本课时，我是这样设计问题的：詹天佑在接受修筑京张铁路前、后（1.勘测线路2.开凿隧道3.设计线路）时，