伤仲永重点实词句子翻译另带答案

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1、《伤仲永》古文复习一.重点实词解释。1.世隶耕属于2.未尝识书具曾经认识书写工具，指笔墨纸砚。3.忽啼求之放声哭4.父界焉对……感到惊界5.借旁近附近，这里指邻居。6.并白为其名题上7.收族为意和同一宗族的人搞好关系。收，聚、团结内容&指物作诗立就立刻完成。9.其文理皆有可观者文采和道理值得品鉴10.邑人奇Z对感到惊奇。11.稍稍宾客其父渐渐这里是以宾客Z礼相待。12.或以钱币乞之有的人求取，意思是花钱求仲永题诗。13.利其然以此为有利可图14.日扳仲永环谒于邑人通“攀”，牵，弓1。四处拜访。同县的人。15.闻Z也久听说16.从先人还家这里指王安石死去的父亲。17

2、.不能称询时之闻相当名声18•泯然众人消失，指原有的特点完全消失了。19.仲永之通悟通达聪慧20.受Z天也先天得到的21.贤于材人远胜过，超过冇才能的人22.卒之为众人最终23.受于人者不至指后犬所受的教育。24.彼其他25.固众人本来26.众人而已停止二.重点句子翻译。1.仲永生五年，未尝识帖具，忽啼求Z。译：金溪平民方仲永，世代以种田为业。2.父异焉,借旁近与Z,即书诗四句，并自为其名。译：父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。3.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传

3、送给全乡的秀才观赏。4.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得品鉴的地方。5.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。6.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。7.令作诗，不能称前时Z闻。译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。&仲永之通悟，受之天也。译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。9.其受之天也，贤于材人远矣。译：他的天资比一般有

4、才能的人高得多。10.卒之为众人，则具受于人者不至也。译：他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。11.彼其受Z天也，如此其贤也，不受Z人，且为众人；译：像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；12.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？《伤仲永》简答题：1、课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求Z”，“书诗为名”，“指物作诗立

5、就”，“文理可观”等。②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时Z闻”。③青年时期，才思平庸，与众无异，“乂七年……泯然众人矣”。2、“金溪民方仲永，世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？从方仲永个人情况看原因是“其父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，H光短浅，而“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。从道理上说

6、，原因作者（议论）认为方仲永才能衰退的原因是“其受于人者不至”，即没有进行后天的正常学习和教育。4、方仲永的父亲是一个怎样的人？贪图小利，愚昧无知，目光短浅。5、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁Z材；反Z,即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为冇用Z才。《伤仲永》简答题：1、课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才

7、能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。②少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前吋Z闻”。③青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年……泯然众人矣”。2、“金溪民方仲永，世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家也“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？从方仲永个人情况看原因是“其父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，日光短浅，而“不使学”，把仲永当做赚钱的

8、工具，荒废