八年级下册第三单元语文导学案

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1、11＞敬畏自然严春友学习目标：1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识教学过程：预习独学一、导语二.检查预习。（1）给下列加点字注音。）咫尺（）狼藉（）鲍（）鹏斥妈（）蓬蒿（相形见细（）美味佳肴（）2.解释下列词语。蓬蒿：咫尺：狼藉：自不量力：相形见细：佳肴：3.阅读课文，理清写作思路。合作探究①本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情?②文中最能表达作者观点的句子是哪些?③为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”？探究质疑I①本文从表达方式看有什么特

2、点?②文章是怎样推出议论中心的?③文章运用了哪些修辞手法，有何表达效果?精读品析I1、•本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。）例：（1）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（2）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？2、你们也想写出优美的句子吗？你觉得文中哪些句子很有特色，试找出并仿写一个句子。拓展延伸1•下列句子中的成语使用有误的一项是（）A・他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。••••B・高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。••••C・人类的智慧与大自然的

3、智慧相比实在相形见细。••••D・最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。••••2、・对下列各句所用的修辞方法说明有误的是（）A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C・看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）3、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么？12.罗布泊，消逝的仙湖吴刚教学

4、目的1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2.感受并理解作者强烈的忧患意识。3.培养科学理性精神和人文情怀。教学重点、难点1.学习对比和引用数据的方法。2.深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学过程自主预习1.给下列加点字注音。萧瑟（）和煦（）干涸（）吞喽（）裸索（）戈壁滩（）无垠）边缘（）2.解释下列词语。萧瑟：。和煦：。干涸：裸露：O戈壁：O沧海桑田：O无限：O边缘：O3.导语探究质疑快速阅读全文，思考以下问题。vl＞罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。＜2＞现在的罗布泊是什么样子？这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。＜3＞本文体现了作者怎样的思

5、想感情?合作探究:1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。（至少2例）2、设问：本文主要运用了哪些方法使文章让人读后感到真实可信?3、如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？13.旅鼠之谜位梦华教学目的1.培养学生研究能力。2.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3.理解说明文知识性很强的特点。教学重点、难点1.旅鼠的特点。2.培养学生研究能力。3.由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数一课时。教学过程自主预丽1.给下列加点字注音。媲（）美挑衅（谜惘（）笃（）信啮（）齿滑稽（）徘徊（）逃窜（）2.解释下列词语。

6、前赴后继：O媲美：。逃衅：O迷惘：O道听途说：O'笃信：O鼠目寸光：O相辅相成：O3、导人你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。精读品析阅读课文，整体感知一、归纳北极旅鼠的几大奥秘。二、探究活动1.讨论旅鼠的几大奥秘的原因是什么？2.课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?（学生发表自己的见解，不求统一答案。）3.除了旅鼠之外，其他动物也有

7、一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。（学生说自己所见的奇闻，形成书面文字。）14.大雁归来利奥波德教学目的1.说明的对象和特点。2.体会本文的生动描写。教学重点、难点1.对象的特点。2.生动描写。3.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程自主预习1.给下列加点字注音。狩（）猎凋（）零滑翔（）顾忌（）迁徙：O窥探：。狩猎:O目空一•切：O迁徙（）雾霭（）窥）探缄（）默2.解释下列词语。凋零：。缄默：O雾霭：O顾忌：。3.导人大雁是春天的使者，当