语文人教版二年级上册识字6

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1、小学语文第三册《识字6》教学设计一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文3.课时：14.课前准备：学生预习课文，教师制作课件二、教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。三、教材分析《识字6》是人教版二年级语文上册的一篇识字课文，课文以对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词，如诗歌一般，读起来那么和谐，有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑，爱和恨，冷漠与热忱，索取与奉献。从而，在学生的心

2、理埋下真、善、美的种子。教学重点：认识9个生字。会写8个字。正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学难点：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。四、教学方法主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。五、教学过程（一）谈话导入1．导语：同学们，今天你们这么精神，老师想给大家欣赏几幅画，好吗？师：请看屏幕，注意看，这幅图里藏着一对什么反义词呢（请生举手回答）2.师：真棒，我们再来看一幅图，想一想，这一幅图里藏着一对什么反义词呢？谁想好了？师：来，我们读读这对反义词吧。好，同学们，我们今天来学习一首特别的对

3、子歌，大家说好吗？（师出示课件，板书，生齐读课题）（二）初读课文师:小朋友们自由读读课文，把课文下面的生字拼音标在文中，注意把字音读准，把句子读通顺。（生读书）师：好，小朋友，这些生字，你们都认识了吗？1、谁来当小老师带领同学们一起来读一下呢?2、小老师太棒了，带领同学们读得又准又好。现在我们把生字的拼音小帽去掉，同学们再一起来读一遍。3、同学们学生字学得很认真。这些词语你们会读吗？（出示课件）（全班读、小组读开火车读词语。）4、摘苹果巩固字词分组轮流抢答出示的词语。读得最好的组获得星星。（三）自主探究，巧记字形1、同学们的火车开得真顺啊，2、老

4、师还要请同学们想一想，我们知道的记字方法有哪些？（猜字谜、换偏旁、加一加）可以举例吗？（指名回答）3、刚才同学们都回答很认真还有谁愿意来给大家说一说？（自由谈）4、好，同学们，老师这里一组猜字谜，谁来猜一猜？看来这些识字关都难不倒聪明的你们，那就请同学们把我们的生字宝宝应用在文中找出反义词。（出示课件）1、齐读课文，画出文中的生字词语。2、开火车填词。（四）诵读课文，深入探究1、齐读课文。2、出示反义词，同学们来看一下这些反义词，哪些是好的？哪些是不好的？（指名回答）3、是啊，老师想到了许许多多的画面，比如，请同学们看屏幕。4、这些行为用一个字来

5、形容是什么？5、我们再来看下面的这一幅图。（师解释图意思）这些行为用一个字来形容。6.所以我们要发扬美的品行，杜绝丑的品行，同学们说好吗？7、看了这些图片，如果你有一支神笔你会干什么？8、是啊，当别人需要帮助的时候，我们都应该热心的伸出援助之手帮助别人。如果人人都能这样做，那么这个世界讲话变得更团结友爱，永远是春天。9,、好，同学们，相信这首对子歌在不知不觉中已经深深地走进了你的心里，来，我们练习练习，一会把它背下来，我们拍来背诵一下，大家说好吗？（五）观察体验，写好生字。师：好，同学们，不知不觉中，对子歌我们已经记住它了，那么这些字你还认识吗？

6、我们来读一读师：大家思考一下，哪个字你觉得我能写好，想给大家提醒的呢？（指名回答）指导生书写暖，永。师：好，现在请同学们动动笔，练习一下这篇课文的生字好吗？师：注意你的写字姿势，特别要注意刚才我们强调的笔画。师：好，同学们先写到这，同学们你们喜欢对子歌吗？那么请回去以后自己编一首拍手歌，再和小伙伴一起边拍手边练习说一说吧。好吗？六、教学反思：