语文人教版二年级上册《识字6》

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1、人教版《识字6》教学设计一、教学目标：1.认识9个生字，会写本课生字。2.正确流利地朗读课文，初步感知反义词的关系。3.反复朗读，陶冶美好情操。二、教学重点：识字写字，感知词语的反义词关系。三、教学难点：理解文中的有关词语。四、教法：谈话法，引导法。五、学法：联系生活实际法、讨论法。六、教学准备：多媒体课件七、教学课时：一课时八、教学过程：（一）课前游戏，导入新课。1.做一做。师：同学们，你们喜欢玩游戏我？生：喜欢。教师：游戏规则是这样的：老师做一个动作，你们要快速地做出相反的动作，比比谁的反应快

2、。(1)师：抬头；生：低头；(2)师：笑；生：哭；(3)师：闭上眼睛；生：睁开眼睛。2.说一说。教师说一个词，学生迅速说出与之意思相反的词。如：前——后上——下高——低3.导入新课：今天我们来学习一篇和反义词有关的课文，课题是：《识字6》，请同学们小手拿出来，和老师一起板书课题。（板书课题：识字6，学生齐读课题2遍。）（一）初读课文，认识生字1.师：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的生字在课文下面找到正确的读音，多读几遍，要把生字读准确，课文读通顺。2.出示“我会认”中的生字。师：（拼读生字）我们

3、来开一组火车，一名同学拼读生字，其他同学跟读。3.师：老师请一位小老师大声领读生字，其他同学跟读。4.师：请同学们找一找这些生字中前鼻音节和后鼻音节的生字，教师用不同颜色的笔圈出来。指名领读。5.师：同学们，去掉拼音，你们会读吗？（三）识记生字过渡：同学们，你们读的又响亮又准确。我再来考考大家。1.“恨”：师：同学们，我们前面学的那个字和它长得像？（指名回答）生：银、跟、很、根；2.小练习：选词填空。3.师：“饥——饱”，这两个字为什么都有“食字旁”；生：它们都和食物有关。师：你还能举出其他食字旁

4、的生字吗？生：饺、馍、饭、饮、饿。4.“贫”字怎么记？生：一个人只有一分钱。5.富：谁有好方法记住它？（富、福分别造句，进行区分。）（福—幅—富）（四）.再读课文，理解重点词语。过渡：同学们，请你们再次打开课本，读一读不理解的词语，同桌两人交流。1.师：我们对待朋友要诚心诚意，不能弄虚作假。2.师：“热忱”和哪个词意思相近？生：热情。3.师：“冷漠”与哪个词意思相近？生：冷淡。4.师：.看到这幅图，你能理解“雪中送炭”的意思吗？生：（）师：强调“雪中送炭”是一个成语。5.师：“贫”就是十分穷奉献，

5、什么也没有。“富”：富有。6.师：谁能解释“饥寒”师什么意思？生：饥饿、寒冷。7.温饱：8.索取：指要求得到，向人要的意思。奉献：只满怀感情帝为人民服务，做出贡献，是不计回报的无偿服务。9.同学们，再读一读课文，边读边找反义词。（五）归类课文中的反义词过渡：同学们，理解了词语，那你来找一找藏在课文中的反义词。老师请大家做个“摘苹果”的游戏，师示范一组。穷同桌两个人配合找苹果。师：出示列出来的反义词幻灯片。师：请你们配合老师一起读一读。我说“美”，学生说“丑”。1.师：同学们，你们知道他们的反义词？

6、东对（）（）对晚危险对（）（）对复杂2.同学们，你们还积累了哪些反义词呢？（多）对（少）（）对（）（）对（）（热情）对（冷淡）（）对（）（）对（）3.找出文中的反义词，多读两遍。（六）指导书写：1.学生观察“永、贫、暖、饱”四个字，自己说一说生字的音节、音序、部首、组词。2.生自己分析，找出书写难点。“永”：注意横撇的写法，第四笔是撇，不是点。“饱”：左窄右宽，注意最后一笔是竖弯钩，要写得圆滑。“暖”：左窄右宽，右边不要写成“爱”。“贫”：上面是“分”的“撇”和“捺”要舒展，宽一些，能盖住下面的“

7、贝”。3教师范写，学生描红并试写。1.教师巡回指导。2.投影展示学生写得字，评议。十、课堂小结。同学们，通过学习《识字6》，认识到了爱的力量，生活中处处需要爱，我们要作为传播爱的小使者，在生活中经常帮助别人，奉献爱心。十一、板书设计识字6雪中送炭助人为乐十二、课时作业你还知道哪些对子，课后进行搜集，下节课和同学们交流。