提高体艺生学习积极性的策略的研究

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1、提高体艺生学习积极性的策略的研究课题负责人：於灵萍课题成员：王海盛　王海敏如2004年，在省重点中学运动会上我校获得团体总分第十七名的佳绩，尤其是男子4x100接力赛荣获全省第一名，创造了路中的历史；高一女子陈丽莎，代表台州地区参加省第十三届运会，获得女子跳高第二名的佳绩；我校体育生，在市重点中学运动会上，成绩更是稳步上升，去年市重点中学运动会荣获第四名，今年第三名，兄弟学校大为惊叹路桥中学是一所全国百强中学、省级重点中学，为了更好地践行素质教育和满足社会发展的需要，进一步提高教学质量和提升学校的知名度，近几年在高一新生录取时，除积极吸引优秀考生外，还适当

2、降低录取分数线，扩大和增加了对体育、艺术的特长生的招收。一．课题研究的背景路桥中学近几年我校音乐成绩提高很快，自2001.9以来，凡参加路桥区的声乐、器乐、舞蹈均获第一名；声乐比赛曾获市特等奖、省第三名；青少年才艺比赛中，获区第一、二名，选用到省，获第二、三名；在０４年５月独唱获市第二名、０６年舞蹈获市第一名、０６年，我校两位学生钢琴比赛获市一等奖－－－另一方面，体艺特长生，由于精力分散，学习起点低、基础弱、惰性大、行为习惯差，不仅学习成绩不理想，还经常影响其他同学学习，负面影响很大。因此，很少有班主任和任课老师喜欢体艺生，总觉得他们不仅在学习上拖后腿，而

3、且会带来一系列的麻烦和不利。另一方面，体艺特长生，由于精力分散，学习起点低、基础弱、惰性大、行为习惯差，不仅学习成绩不理想，还经常影响其他同学学习，负面影响很大。因此，很少有班主任和任课老师喜欢体艺生，总觉得他们不仅在学习上拖后腿，而且会带来一系列的麻烦和不利。（二）实施的步骤1．文献法——指借助理论和实践指导课题研究的方法。加纳德的《多元智能》、姜美玲发表在《中国教育报》（2003）中的《从多元智能到因材施教》、钟启泉发表在《上海教育》（2001年第15期）的《多元智力与课程设计》；《教育法》中关于我国教育方针的规定；《基础教育课程改革纲要（试行）》和《

4、新课程理念》等。二．研究的方法和实施的步骤（一）研究的方法1．文献法2．调查法2．调查法——指在教育理论的指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集相关的问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。自课题确定后，课题组成员就大量调查体艺生的相关材料。（1）05届路桥中学体育艺术报考统计表（共61人）（表一）类别人数上线人数未上线人数本科人数艺术4343033体育18711706届路中体艺录取考统计表（报考人数不详）（表二）类别录取人数本科人数艺术2410体育20科目类别A等B等E等数学艺术1

5、52体育121物理艺术051体育012化学艺术142体育021生物艺术020体育020（2）本届体育艺术生学习成绩调查统计表（共34人，其中体育13人，艺术21人）高二会考成绩（表三）高三两次月考成绩（这两次月考的难度与05高考相近，体艺术上线按05年要求划定，艺术理本356分，艺术文本300分；体育理上线336分，体育文上线376分；）（表四）批次类别人数上线未上线本科月考Ｉ艺术21（实考16）16016体育13（实考12）666批次类别人数上线未上线本科月考２艺术21（实考20）19119体育13765这几年我校对体艺生的招生政策灵活，条件优惠，选择余

6、地多，来源比较广，因此体艺生人才比较多，加上指导老师和教练的不仅忠于职守，敬业负责，而且积累了一套丰富的经验，因此，水平提高很快。2．兴趣所在自觉训练在05、06两年的体艺术生高考成绩中，艺术生的上线率和本科率比较高，而体育生的上线率较低，本科更少，我认为有以下原因：2）上课易疲劳3)没有体艺班4）淡出老师的视线三．结果的分析（一）专业水平良好1．合理安排科学指导（二）学习成绩不乐观1）训练时间长1．客观原因2．主观原因2）惰性思想重3）自卑情节浓4）盲目降低线1）学习无目标五．得出的结论我校体艺生的专业训练比较自觉、刻苦，在老师和教练的科学指导、合理安排

7、下，专业水平提高得很快，为学校赢得不少的荣誉；但学习，则非常被动，加上本来基础就弱，因此成绩很差，急需提高。学习本来就是漫长而艰苦的脑力劳动，学习积极性的提高源于对学习的兴趣和自身的需要，面对体艺生的实际情况，在年级段和课题组老师的努力下，采取了以下对策。1．学习《新课标》2．学习《多元智能》3．适应社会的需要六．提高学习积极性的对策（一）转变教师观念从课题组成立后，课题组老师时时关心，处处关爱体艺生的学习和训练，经常找他们谈话交流，了解他们的学习生活和所思所虑，并多次召开座谈会，每一次都有很多的收获。1．触动心灵的座谈会2．不定时的交流沟通（二）走近体艺

8、生3．开设针对性的教学1）设置可行性目标2）落实补偏事宜3）正常化