提高学生学习积极性、主动性的策略研究

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1、提高学生学习积极性、主动性的策略研究教学过程的效益，取决师生双方的积极性和主动性，而能否调动学生学习的主动性和积极性，则又是教学成功的关键。如何提高学生学习积极性、主动性，我从以下几方面进行阐述：一、创设民主、平等、和谐的环境氛围提供和创造一种促进学生积极发展的环境和氛围——友善、宽容、鼓励、民主、自由、相互尊重的环境，不仅有利于培养学生的自尊心、自信心，还有利于充分调动学生的学习主动性和积极性。1、创设轻松、自由的学习心理氛围。教师是否善于在上课时创设良好的心理氛围，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动就可

2、进行得特别富有成效，可以发挥他们的最高水平。现代心理理论和教育理论也证明，学生如果在被压抑的被动的条件下学习，学习的主动性和积极性极易被抑制，其学习效率也必然是低下的。2、创设民主、探究、奋进、合作的课堂教学环境。一个积极健康的课堂教学环境有助于学生主动地、活泼地投入教学过程，良好的课堂氛围是强化和促进主体性发挥的重要因素。因此，我们在教学全过程中都应力求创设一种民主的、和谐的教学环境，调动学生积极向上的情感力量。3、创设宽松、自主的成长环境成长环境在校园环境中主要指师生之间、生生之间的民主、平等、和谐的人际关系。让学生在

3、宽松、自主的成长环境里，学会自主，学会创新，有利于积极性和主动性的提高。二、尊重学生的人格，建立和谐的师生关系希望与教师建立密切的关系并渴望得到教师的关爱，这是每个学生普遍的内在需要。如果这种需要得到满足，就会增加师生感情，增强学生对教师的信任度，并促使学生积极主动地投入学习。因此，教师应当以尊重、民主的态度对待学生，建立真诚、和谐的师生关系。1、热爱学生。爱生是教师获得成功的基础，也是师生建立真诚关系的基础。教师应了解学生，理解学生，尊重、信任学生，承认个性差异，挖掘个人潜能，要使每个学生都有机会表现自己。2、教师应做到

4、态度亲切和蔼，以缩短师牛Z间的心理距离，让学生获得认知和情感上的满足；此外，教师还应具有热心、同情心以及富于激励和想象的倾向性，有研究表明，教师这两个重要的人格特征，对学生的学习积极性及学习的有效性具有十分重要的作用。3、民主。民主决不是放任，而是充分尊重学生，只要学生能参与，提出独到的见解（即使是不符合常理的），也应予以肯定；而当学生遇到问题，则要多给与帮助和鼓励。师生Z间应彼此理解、信任和合作。4、平等。教师要由过去的“主宰者”变成学生学习的引导者、激励者和点拨者，充分欣赏、激励学生，与学生朋友式相待，让学生真切感受到

5、师生的平等。卡尔•罗卡斯曾说过这样一句话：“推动有重要意义的学习靠的是存在于推动者和学习者之间的个人关系中的某些本质的态度——真诚。”这句话不能不引起我们的深思。三、运用激励机制激励的形式有很多种，常见的有以下儿种：1、语言激励我们在教学中，不要轻易否定学生的成果，这样会给学生的心理带来不安全感和怕受批判、紧张的情绪，容易抑制学习的积极性。任何时候，教师都应及时鼓励学生：“你真了不起！你真不简单！”“看，我们的学生多伟大！”即使学生做得不够好，你也可以说：“你做到这一步确实不容易，你已经努力了。”自信心是创造力的要素之一，

6、教师这种激励性的语言无疑会增强学生的学习信心，有利于调动学习的主动性和积极性。2、期望激励每一个学生都是具有独立人格的个体，他们都渴望得到别人的注意。如果教师能够准确地把握每位学生的认知特征和人格特征，形成恰如其分的期望，那么这种期望就会产生巨大的力量，激发学生内在的潜能，并转化为积极实践的动力。3、情感激励学生的学习活动需要认知和情感共同参与。有研究表明：学生的学习情绪良好，大脑皮层就会处于积极思维状态，就易于激发思维力、想象力和创新力。所以我们应和学生建立真诚的友谊，用自己的真情点燃学生心中的圣火，用真情温暖每一位学生

7、。真诚，无私坦荡的微笑，激起的是学生乐观、自信、善良和友好的品性，以及由此而点燃的积极乐观的进取精神。4、榜样激励榜样是无声的教育。树立先进的榜样，对学生的激励作用不可低估。而榜样可以是多方面的，可以用周恩来总理“为中华之崛起而读书”的雄心壮志来激励学生，也可以用鲁迅先生在三味书屋刻苦学习的事例來鼓励学生，更可以用发生在学生们身边的无数感人的故事来教育和激励学生。教师平吋应多注意收集这方面的信息，因势利导，树立先进典型，进行大力宣传，这样就会大大地激发学生的学习主动性和积极性。当然，教学激励不仅要有恰当的内容，而且还要有灵

8、活地表达。激励可以是正面的激励，也可以是十分得体的反面激励。可以这么说,抓住吋机、采用恰当的形式、从关心学生发展的角度出发对学生的得体的激励是促进学生积极主动学习的强大动力。四、培养学习兴趣，激发学习情趣兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生学习自觉性和积极性的直接原因。“兴趣是最好的老师”，学生