语文人教版二年级上册保护有益的小动物

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1、《保护有益的小动物》教学设计保亭思源小学陈燕学习目标：知识　　1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物。　　2、用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。　　能力　　1、通过围绕目标广泛地查找资料，培养学生收集处理信息的能力。　　2、通过交流学会与他人互助学习，合作探究。　　情感培养对有益动物的爱心，初步竖立环保意识教学过程：一、谈话导入，激发情趣　　师：同学们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物，你们都认识哪些小动物？（板书：小动物）生：猫　　生：狗生：……　　生畅所欲言地回答。　　二、师生、生

2、生交流，诱发情感　　1．师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，今天，老师带来了几种小动物，你能分清哪种有益的、哪种有害的吗？　　生：燕子是有益的，猫头鹰也是有益的，蚊子是有害的。　　生：蚯蚓和青蛙也是有益的，苍蝇是有害的。生：……师：是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们为怎样的小动物呀？（根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机板书“有益的”。）师：它们对人类有哪些益处？请用上“因为……所以……”这个句式说一说。2．师：老师这里有益的小动物的数量很少，你们还知道哪些小动物是对

3、人类有益的吗？生：蜜蜂能给植物传播花粉，所以是有益的。　生：老师，对树木有益的有啄木鸟，那可是有名的树医生啊！名副其实的益鸟吧！生：……师：是呀，对人类有益的小动物确实很多，有些我们知道它们的名字，有些我们却不知道。　　三、利用课件，引起共鸣　　师：这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。可是，昨天老师收到动物委员会发来的几张图片，令我大吃一惊，你们想看吗？1．放非法分子捕捉小动物的图片，老师不做任何的讲解。2．师：看了图片，你们心里有什么感受？　　生：这些人太可气了，真想把他们抓起来。　　生：我为小动

4、物感到悲哀，也为人类感到悲哀。生：老师，我想告诉它们：饶了这些小动物吧！不要再捕杀它们了！生：……　　3．师：你遇到过类似的事情吗？当时的心情怎样？　　生：我遇到捉青蛙的了，当时没考虑那么多，只是好奇。　　师：如果现在再碰到这样的人，你会怎样做？　　生：我会上去制止，告诉他们不要伤害青蛙。　　师：做得对！　　4．师：同学们说得很好，你们的心情也代表了老师的心情，作为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？　　生：我们应该保护它们，不要让坏蛋伤害它们。　　（根据学生的回答，师把“保护”这两个字认认真真地板书在“有益的小动物”这六个字的前面。）　　四、七嘴八舌

5、，进入实战　　师：保护这些有益的动物说起来容易做起来难，国家也做了大量的保护工作，但还是有不少数量的动物被捕捉、屠宰，真是触目惊心。　　1．小组讨论：我们应该怎样保护这些动物？　　2．汇报交流：由一名同学把小组讨论的结果在班上交流，组员可作适当补充，其他组的同学可以直接发表对这个结果的看法，让他们面对面进行交流。　　生：把我们国家的动物保护区再扩大一些，这样被保护的动物可能会更多。　　生：只要抓到捕捉动物的坏蛋，就把他送到公安局。　　生：在动物保护区周围设电网，抓住这些坏蛋。　　生：我觉着电网有时候也能伤到小动物，这个方法不可取。生：……　　五、老师

6、总结，发出倡仪师：同学们，你们的建议非常好，老师都被你们感动了，是呀，有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真诚去保护它们，其实也是在保护我们自己。孩子们，让我们一起来保护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！（出示课件）1．师：为这个“舒适的家园”制作一块宣传牌。　　　　。生：保护动物，是保护我们自己！生：　……2．师：最后，让我们以一首拍手歌，来证实我们的行动吧！