语文人教版六年级上册索溪峪的“野”.索溪峪的“野” 吴桂花doc

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1、4*索溪峪的“野”新疆富蕴县中学教师：吴桂花教学目标知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法。3、体会作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。过程与方法1、让学生说说自己的见解。2、讨论交流，把握课文主要内容3、通过朗读，让学生入情入境，读中想象，读中感受，领悟表达方法。情感态度与价值观感受索溪峪野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。重点与难道重点：理解课文内容，领悟表达方法。难点：抓住事物的主要特点，采用先概括后具体来描写的表达方法。教法与学法教法：引导法。学法：自主学习，合作探究。教学准备课件。课时安排1课时。

2、教学设计一、激趣导入1、同学们，你们游玩过许多景点吧！说说你游玩的总感受。今天就让我们随作者一同去畅游索溪峪，去感受索溪峪野性的美吧！2、板书课题：索溪峪的“野”二、快速浏览课文，思考1、作者走进索溪峪时，总感觉是什么？2、课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”？3、画出第2--5自然段的中心句来。三、小组合作1、你最喜欢课文中哪个“野”？2、“野”表现在什么地方？（找出有关词句，读读，说说）四、拓展“野”在本文是什么意思？五、课堂练习1、本课是按照（）结构布置的。文中的“野”有：（）（）（）（）。2、小练笔：描写一处你喜欢的景物，可用上本课学到的表达方法。六、课后作业选作1、做个小

3、导游，向家人和朋友介绍索溪峪的美景。2、画画索溪峪的山之野，水之野。3、搜集有关写山与水的文章，并读一读。七、课堂小结游览景点之后，用你的方式把美景记录下来，分享给别人。（可用文字记录，可用相机拍下，可用笔画下等方式。）八、板书4*索溪峪的“野”山水野（总写）动物游人（分写）《索溪峪的“野”》教学反思新疆富蕴县中学教师：吴桂花《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的秀丽风光，来赞美索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游索溪峪时喜悦之情。作者先总写，再分写，后讲自己的感受。课文可分为两部分，第一部分是全文的总起段，点明了索溪峪的特点：野。第二部分是作者分别写山、水、动物、游人四个方面

4、来描写索溪峪的“野”。在教学中，我以学生为主体，以老师为引导者。首先，我让学生自读课文，理清文章脉络，提出我想要了解的问题。然后引导学生紧紧地抓住索溪峪的“野”，与同学合作探究学习。通过有感情地朗读课文，使学生体会作者的感受。学完课文后，让学生在写作时，用本课文的写作方法去写作文。孩子们理解课文比较到位，能运用课文的表达方法去表达，但在读课文时方式不多，今后自己要注意，用多种方式朗读，更好地激发学生朗读兴趣。