语文人教版五年级上册《长征》案例课教学设计

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1、人教版五年级上册《七律·长征》教学设计娄底六小李丽梅教学目标：1、能正确认读“丸”，能正确读写“逶迤”“磅礴”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重难点：弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。教法；运用翻转课堂、多媒体课件、交互式电子白板，把学生带入创设的情境中，引导学生结合课前的准备，运用多种方法读懂诗意。学法：课前了解长征的有关历史，采用预习-朗读-议议-画画-朗读的方法进行学习。课时安排；一课时课前1.手机投屏学生的课前预习卡。2.播放视频今年的9月1日我们又一次收看了中央电视台的《开学第一

2、课》，现在我们来收看其中的一段视频。（长征历程的描述）课中一、谈话导入1.视频中提到了一个伟大的历史事件，对，那就是长征！为什么要长征呢？2.长征难吗？难在哪？<板书难>3..讲到长征，必须提到这个关键人物，出示毛主席图片，他是谁？<板书毛泽东>说说你对他的认识。毛泽东是一代伟人，是中国人民的伟大领袖，是我们这个国家的缔造者，是伟大的政治家、军事家、思想家，还是杰出的诗人。二、解题1.1935年9月，毛主席回想长征途中的万水千山和激烈壮阔的战斗，满怀豪情，挥笔写下了气壮山河的伟大诗篇《七律·长征》，今天我们就走进长征！出示课题，小声读课题，放声读课题。<板书25七律·长征>2.七律

3、是诗体名，这是我们小学阶段学习的第一首七律诗，长征是这首诗的题目。3.何谓七律？七律诗是律诗的一种，即七言八句。言就是字，每行有七个字，一共有八句话，七律诗中间四句两两相对应，朗读的时候有和谐的韵律和鲜明的节奏，同学们，和我们以前学习的绝句（七言绝句）对比一下，就不难发现，七言绝句也是每行七个字，但只有四行，刚好是七律诗歌的一半。三、初读诗歌1.请同学们欣赏《七律·长征》诗朗诵（放视频诗朗诵),想听老师读吗？师范读，学生评评更喜欢听谁的。1.现在请你们自由朗读这首诗，相信你们能把生字读准确，把诗句读通顺。2.谁愿意正确地读一遍给我们听听，谁还愿意再来读一读。3.七律诗有和谐的韵律和

4、鲜明的节奏，谁能根据自己的理解读出节奏，同学们认真听他读的节奏，你同意吗?4.对，这首七律诗要按这样的停顿节奏来读，请同学们按节奏齐读。四、理解字词诗句读通顺了是读诗的基础，理解了这些词语，能让我们更进一步把诗读懂，汇报下列词语的意思。远征等闲逶迤磅礴泥丸用交互式电子白板的字典功能教学生字“丸”，重点强调笔顺。五、体会远征难1.找中心句读了这么多遍，发现这首诗是围绕那句话来写的吗?对，齐读。这句话总领全诗告诉我们什么？远征难，长征历程用诗中哪个字可以概括？难，上课我们就交流了长征的艰难，那么在毛主席这首诗中，远征的难又体现在哪里？这回请你在诗句中认真找找。2.学生汇报交流：“万水千

5、山”“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横”“岷山千里雪”老师相机圈画补充。这些词语都是难的代表，难的缩影。绵延数千里的五岭，海拔2000多米的乌蒙山，即使在今天和平富足的年代，让我们短时间翻越这样的高山大岭，难吗？而当时，物质条件极度匮乏，自然条件极度恶劣，天上有蒋介石的几十架敌机在狂轰滥炸，地上有蒋介石的几十万步兵在围追堵截，难吗？四川境内海拔在四千米以上的岷山，终年积雪，翻越它难吗？其翻越的难度远超逶迤的五岭和磅礴的乌蒙。长征是人与人的生理极限，人与人的心理极限、人与自然环境极限的斗争，亘古未有，太艰难了。六、体会长征精神面对无数的艰难困苦和生死考验，红军的态度是什么

6、？请用诗中的关键词来回答，老师圈画不怕、只等闲、喜、尽开颜。<板书喜>红军战士把纵横四省、绵延千里的五岭仅仅看作是翻腾着的细小波浪。磅礴的乌蒙仅仅是滚动的泥丸。翻越岷山后就接近长征的最后历程，胜利在望，此时红军战士有克服千难万险后的欣喜痛快。你读出了什么长征精神？你品出了毛主席的什么情怀？七、理解描写战斗场面的诗句1.“金沙水拍云崖暖”穿行在川滇深山峡谷的金沙江，水急浪大，这就是金沙江，有什么感觉？当时，敌人疯狂地说：一只鸟飞过金沙江都是妄想，足见金沙江的险峻。你知道红军当年是怎样度过金沙江的吗？学生汇报。哈哈，红军的计谋真是奇妙，让人心头一振呀，女同学一起读：金沙水拍云崖暖；真是

7、太棒了，巧渡金沙江红军取得了长征的决定性胜利，男同学一齐读：金沙水拍云崖暖；面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹，一兵一卒。就胜利了，全班一起读：金沙水拍云崖暖。毛主席这里用的“暖”表达了他什么样的情感?然而红军与敌人在长征路上的斗争有智取，但更多的是激战恶战，金沙江是智取，大渡河就是一场恶战。（2）“”（出示图片）这就是大渡河上的泸定桥，为什么只有铁索？当时桥上________，桥下_________，桥头_________,敌人在对岸____