语文人教版六年级上册人物外貌描写

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时间:2019-08-27

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1、《人物外貌描写》说课尊敬的各位评委老师:大家好!我说课的内容是作文指导课《人物外貌描写》片断练习。说教学背景:作文训练是语文教学中的重点,也是难点。写作是一个大概念,在写作教学中,只有引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。说学情:现今,许多学生都是在老师布置了作文之后,不知道该写什么,怎么去写,作文是流水账,平淡乏味,没有亮眼的地方,让看的人头疼,批的人犯难,而写的人更没劲,应付心里重。就外貌描写来讲,学生描写过于大众化,很少有个性可言。说教学目标:为了更好地让学生了解什么是人物外貌描写和掌握人

2、物外貌描写的基本方法,本节课的重点是让学生学会如何对人物进行外貌描写。教学过程:一、谜语导入法,:猜一猜 有这样一个人,他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-----你道他(她)是谁?又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙------你道他(她)又是谁?他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。前一段描写只简单描写了人物

3、笼统的外貌,并没有写出特征,更没有写出人物的个性。后两段文字则抓住了猪八戒、孙悟空外貌上的典型特征,通过对比,引导学生了解外貌描写的基本要求——表现人物的个性特征.从而总结出本节的教学内容——人物外貌描写。二、范文引路,总结归纳。1、人物外貌描写材料分析乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平

4、时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。总结:外貌描写要按一定的顺序描写,先整体再局部这段文字有很明显的顺序性,重点突出,让学生一目了然,能使学生有的放矢。2、学生诊断,总结方法请你诊断走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。师生归结方法如下:抓住外貌主要特征这一环节的设计,目的是让学生明白,一段成功的外貌描写一定要抓住人物主要特征,不能面面俱到。3、通过外貌,体现性格(1)金豆才七岁,

5、头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(害羞但天真活泼)(2)、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静)(3)、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真)设计意图 :让学生知道外貌是表面,性格是内在,只有形神兼备才是活生生的人.                      4、巧用修辞你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又

6、脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——鲁迅《故乡》总结:进行外貌描写要运用恰当的修辞设计意图:通过对比更能凸显运用恰当修辞的句子更加形象,生动。小练笔环节,在掌握理论的基础之上进行实际操作,既巩固了方法又激发了学生的写作欲望。《人物外貌描写》说课祖各庄小学袁爱华

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