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时间:2017-11-29
《认知各派分歧、理论背景及实验支持》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用
2、版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn万方数据PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.cn概念转喻与语篇衔接——各派分歧、理论背景及实验支持作者:魏在江,WEIZai-jiang作者单位:西安外国语大学,欧美语言文学研究中心,陕西,西安,710061刊名:外国语英文刊名:JOURNALOFFOREIGNLANGUAGES年,卷(期):2007,""(2)被引用次数:8次参考文献(23条)1.
3、张辉.孙明智概念转喻的本质、分类和认知运作机制[期刊论文]-外语与外语教学2005(03)2.Klaus-UwePanther.LindaLThornburgOntheNatureofConceptualMetonymy20033.李勇忠祈使句语法构式的转喻阐释[期刊论文]-外语教学2005(02)4.AbdulGabbarMohammedAl-SharafiTextualMetonymy-ASemioticApproach20045.GibbsThePoeticsofMind:FigurativeThought,Language
4、andUnderstanding19946.RomanJacobsonTwoAspectsofLanguageandTwoTypesofAphasicDisturbances19717.Lakoff.JohnsonMetaphorsWeLiveby19808.Lakoff.JohnsonPhilosophyintheFlesh-TheEmbodiedMindandItsChanllengetoWesternThought19999.FauconnierMentalSpaces199410.王寅认知语法概论200611.何自然认知语
5、用学--言语交际与认知200612.陈忠华知识与语篇理解--话语分析认知科学方法论200413.WilliamCroft.AlanCruseAnIntroductiontoCognitiveLinguistics200414.Lakoff.TurnerMorethanCoolReasons.AFieldGuidetoPoeticMetaphor198915.HallidayAnIntroductiontoFunctionalGrammar199416.Halliday.MattiesienConstruingExperienceT
6、hroughMeaning-alanguage-basedapproachtocognition199917.Halliday.HasanCohesioninEnglish197618.黄国文语篇分析概要198819.RuizdeMendozaTheroleofmappingsanddomainsinunderstandingmetonymy200020.VyvyanEvans.MelanieGreenCognitiveLinguistics:AnIntroduction200621.桂诗春新编心理语言学200122.许良英爱因斯
7、坦文集197623.BeatriceWarrenAnalternativeaccountoftheinterpretationofreferentialmetonymyandmetaphor2002相似文献(6条)1.期刊论文魏在江概念转喻与语篇连贯——认知与语篇的界面研究-外国语文(四川外语学院学报)2010,26(2)以往对转喻的研究主要在词汇和句法层,很少涉及语篇层.以当代认知语言学和功能语言学理论为基础,从语篇层面对转喻的功能进行初步探讨.研究表明转喻具有比较明显的语篇衔接功能,强调认知语言学与功能语言学的结合.2.学位论
8、文刘玉华小说叙事的概念转喻研究2007现代叙事学把叙事定义为“对于事件的再现”。叙事普遍存在于小说、诗歌、戏剧、散文、绘画、体态语等各种媒介中。叙事并非是作家特有的能力,平常人都善于讲述自己的“故事”,需要“讲述”自身经历的“事件”来实现交流目的;
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