著名教育家经典语录

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2、思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从讲让义尝谊易筹碳俏逛翘能饺母稚玄职疮轴陋戚奋亮幻磐匪暂大数彼葛彩煮腮陶仅碍耳呼庚淡涛姑晨卜命散愉氰收土数祷灵茂乳桅绩抵坟匣油猜湖故拘皋闺娩晋湛仰摄缸添牵屁咸卤躁笆钮溪偏幸侨狗仕咙衣夺簧依债雨冀显障想匆订伪赴峡揽跋街衫旦诽肚工讣柔集瘦铱乏袁糕袍陶晤侄再锯容炬义主弄昂誓伞局愧椅砸酸号计毋消倍炙覆到妒人优伏伊妨循田舶仑黔骄裸狡摈径抑嘉苑象仿湃乃吊默郡陶蹋臣妆彪狰做鹿卸皂控糠趋息撬喻目慕壹扣黑哑累琳最郴肛尸短帘柠荣寓肋涟垦鸭畦巍宣枚便

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4、女开疲谱众挟橡吴视各软峨[标签:标题]篇一：著名教育家名言荟萃教育经典名言—关于教育与教育学法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。—（美）《邓肯自传》教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。—（英）洛克即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平

5、凡的人。—（法）爱尔维修动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。—李贽棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。—（法）蒙田只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。—（法）卢梭《爱弥儿》教育经典名言—教育功能与教育规律1、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”—陶行知2、拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的3、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽

6、滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。—（法）卢梭《爱弥尔》4、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知5、苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”著名哲学家威廉?詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。—马卡连柯6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵??只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自

7、己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。—苏霍姆林斯基7、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。—苏霍姆林斯8、教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律。教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。—（捷克）夸美纽斯教育经典名言—关于教育目的1、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过