中外著名教育家简介

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1、一、陶行知（1891-1946）伟大的人民教育家、民主革命活动家。原名文浚，因信奉王阳明的“知行合一说”曾改名知行，后又改名行知。1891年10月18日生于安徽歙县西乡黄潭源村。他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。1906年，他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，在这里学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。但由于他一直生活在中国社会的底层，所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。他尤其关注中国的农村，立志为改变中国贫穷落后的面貌和广大

2、中国农民受剥削压迫的悲惨处境去奋斗。因此，在崇一学堂读书的时候，就写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的座右铭。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学，师从杜威。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。“五四”运动后，他从事平民教育运动，创办了晓庄师范。1930年4月，国民党反动政府以“勾结叛逆，阴谋不轨”为借口，武力封闭晓庄师范学校。陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。1931年春，陶行知返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的

3、革新起了相当大的作用。1932年起，先后创办了“山海工学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”“九•一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。1936年，当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。7月，与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》，毛泽东主席复信表示支持。接着，受全国救国联合会的委托，担任国民外交使节，出访欧、美、亚、非二十

4、八个国家和地区，出席“世界和平大会”，“世界新教育会议”第七次年会，“世界青年大会”，“世界反侵略大会”，当选为世界和平大会中国执行委员。为光大中华民族在国际舞台上的形象做出了杰出的贡献。1938年8月，陶行知回国路过香港，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞共赴国难。1939年7月，在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。1945年，陶行知当选为中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。抗日战争胜利后，陶行知回到上海，

5、立即投入反独裁，争民主，反内战，争和平的斗争。民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，陶行知被列为黑名单上的第三名。他一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主运动的最前列。终因“累过度，健康过亏，刺激过深”于1946年7月25日患脑溢血逝世，享年五十五岁。他是旧中国的爱国知识好子，由教育救国走上民主革命道路的典范。他逝世后，毛泽乐主席亲笔为他题写悼词称他为“伟大的人民教育家”。周恩来则称赞他“是一个无保留追随党的党外布尔什维克”。他有一句名言“捧着一颗心来，不带半根

6、草去。”这也是他高尚品质的真实写照。1927年，他在南京郊外晓庄创办了一所与旧教育分庭抗礼的新型学校——晓庄师范学校。作为一个实验基地，晓庄学校着实为其实践并丰富教育思想提供了舞台。他的“生活教育”的思想，就在这一时间形成的。他那“生活即教育”“社会即学校”、“教学做合一”等主张，也得以实践验证和发展，井对杜威的“学校即社会”、“教育即生活”等观点逐步产生环疑，乃至扬弃。1930年4月，国民党政府下令查封晓庄学校，并对陶行知发出了通缉令．为逃避追捕，他在友人的帮助下，东渡日本，次年初返上海．不久．又联络

7、一些校友和知名人士，创办“自然科学园”，儿童科学通讯学校”发起科学下嫁运动．主张把“科学下嫁给儿童”，“下嫁给大众’，并倡导编辑出版了《儿童科学丛书》．《大众科学丛书》等科普读物．1931年“九一八”事变后。严酷的民族危机，又一次猛烈地刺激了陶行知。他坚决主张抗日，反对国民党政府的不抵抗政策．年底，他又发起创办了一种新型的教育组织——山海工学团。参加者有工人，农民、接受军事、生产、科学、知识、运用民权、节制生育等六项训练。1935年“一二、九”运动后．他与共产党积极配合，冒着生命危险宣传抗日参加民主革命

8、运动。他与沈钧儒、邹韬奋等发起组织上海文化界救国会，被推选为执行委员．1936年初，他又发起组织国难教育社，提倡困难教育运动等，进一步认识到教育必须为民族革命和民主革命服务。1939年，他又在共产党人和民主进步人士的支持关怀下，在重庆创办了育才学校。为革命培养了不少优秀人才。代表作品：陶行知主要著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》《斋天自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》、《普及教育三编》等。二、李镇西　　李镇西，男，1958年8月生