语文人教版四年级下册《永生的眼睛》理读单

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1、18*《永生的眼睛》理读单阅读时间阅读地点阅读人阅读链接：文章中的“我”就是琳达·里弗斯，她是美国一个失踪儿童搜寻组织的创建人。她热心公益事业，为各种杂志撰写励志文章，帮助儿童和成人面对生理和心理挑战，为低收入家庭提供服务。1987年琳达成为美国眼睛银行角膜移植和视力恢复代言人。这篇文章叙述的是发生在作者身上的真实的事。预习任务：自由读文章，给自然段标上序号。思考，课文是按什么顺序来写的？按照这个顺序可以将课文分成几个部分？从文中找出相关词句帮助完成。阅读任务一：默读课文，抓住主要人物的主要事件，概括文中每一部分的主要内容。阅读任务二：14

2、岁的温迪和那年14岁的“我”面对捐赠器官这件事分别是怎样的表现，请在文中找到相关语句用“”划下来。读读这些句子，思考14岁的温迪为什么会有这样的表现？文中哪个句子能为解决这个问题提供线索，用“”划下来。联系课文内容写下温迪会有这样表现的原因。阅读任务三：朗读文中的对话，思考，这一次又一次的对话在文中起到了什么作用？请“√”选不正确的一项，并说明理由。①充分地表达人物内心的想法（）②真实地表现人物的情绪情感（）③生动地描画人物的性格特点（）④表明作者写这篇文章的目的（）后续阅读：本文并没有将事情写完，请继续阅读原文结尾，你觉得课本中的选文去掉

3、了这个结尾好不好？请选择并说明理由。去掉原文结尾好去掉原文结尾不好《永生的眼睛》原文结尾……在这一刻，我领悟到父亲献出的的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲！那天我紧搂着温迪时，没有想到的是，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生，一辆卡车无情的碾过了正在马路边策马扬鞭的她。当我签字时，她的话儿萦绕在耳际：你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？温迪去世三周后，我们收到了来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。亲爱的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功。现在

4、,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩活的纪念并有幸分享她的美丽。如果那两位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩，并且爱上了马，坐下描绘它们，我想我知道那慷慨的“施主”是谁——金发温迪手中的画笔依旧不停的挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。知识小贴士器官捐献器官捐献，就是将身体的某个仍然保持活力的器官捐赠给另外一个需要接受移植治疗的人。这些人的病情通常非常严重，而且已经不能用其他治疗方法治愈。一位捐赠者可以依照自己的意愿，同时捐赠多种器官给那些等待移植的人。20世纪60年代，世界上已经成功地进行过心脏、肾脏、肝脏、胰

5、、肺、小肠以及腹部多器官联合移植等多种移植。我国目前每年约有30万患者急需器官移植，但每年器官移植手术仅为1万余例。