语文人教版二年级上册33活化石“说课稿”

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1、《活化石》说课稿学校：文平小学年级：二年级说课教师：王忠能一、说教材《活化石》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第八单元的一篇讲读课文，课文让我们知道很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等，我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大无比的书，夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字，记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄，它是人类开启地球宫门的一把钥匙。因此，研究化石可以

2、了解生物的演化并能帮助人们确定地层的年代。值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，如，本课所介绍的银杏树、大熊猫、中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。《活化石》这篇课文是低年级小学生学习方式由知识的学习向知识的运用转化的练习范本之一。这篇课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实、通俗易懂，使学生在学习语言的同时能够在思想上受到启迪，在情感上受到感染和熏陶。同时学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力

3、，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。二、说教学目标我根据本单元教材编排的意图“在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发学生研究、探索的欲望，既动口又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野”制定了具有可实现性的教学目标：1.认识11个生字：博、珍、悉、绝、肉、鲟、鳞、核、缺、乏、稀。会写8个生字：历、史、灭、克、化、代、孙、植。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解一些古生物知识、有保护珍稀生物的意识。 三、说重点、难点 我们小学语文教师人人都清楚低年级是识字的重要

4、阶段，也是为后面长远学习建立坚实根基的关键阶段，所以生字教学是本课教学的重点。《语文课程标准》指出阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。因此，教学难点是读懂课文内容，帮助学生树立保护珍稀生物的意识。教学重点：认识11个生字，会写8个生字。教学难点：有感情地朗读课文，认识什么是活化石，树立保护珍稀生物的意识。四、说教法、学法 1.说教法 。俗话说心动不如行动，学习也如此，要让学生搞好学习，不能让学生在课堂里闲着，必须要让学生把听、说、读、写、思有机结合起

5、来，读课文、读生字、读词语，在读中发现问题，在读中探究，体验情感，解答问题；抄写生字，掌握笔画笔顺，音序，间架结构，部首，字义；用重点词语造句；课后探究，拓展视野。学生是学习和发展的主体，教师要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。2.说学法 结合本班学生学习基础、性格特点和本课教材内容，让学生自主探究、合作学习。教师指导学生按课前预习——初读课文——学习生字——细读理解课文——课堂检测巩固——课外拓展的步骤，“看听读思议写”有机结合进行学习，掌握课堂教学内容，培养学生阅读

6、能力、观察力、想像力、表达能力和书写能力。五、说教学过程。1.学生自学（预习），学习生字，初步了解课文内容。2.导入新课。从与课文联系最紧密的话题激趣引入，再通过展示古生物图片把学生的注意力吸引到课堂学习上来。 3.初读课文。提简单的问题，让学生读通课文后轻松找到答案，感受成功的快乐。4.生字教学。这是重点，想办法尽力让学生会读、会写、会组词、懂字义、会造句等。我主要采用的方法是读、写、思、说。（1）教学会认的字。认识11个生字：博、珍、悉、绝、肉、鲟、鳞、核、缺、乏、稀。（2）教学会读会写生字

7、。会写8个生字：历、史、灭、克、化、代、孙、植。5.再读课文，理解内容。采用自主阅读，合作讨论、共同探究的模式学习。（1）读懂课文的内容，了解一些古生物知识。（2）树立保护珍稀古生物的思想意识。（3）弄清课文的写作思路。（4）体会好词佳句。6.课堂小结（1）复习识记生字的方法有哪些？（加一加、减一减、换一换、猜谜语、联系词语、会意字、编故事等。）（2）回顾课文主要内容，树立保护珍稀古生物的思想。（3）指导学生朗读课文，培养阅读能力，提升阅读水平。7.布置课外作业。继续学习有关古生物的知识。让学生

8、的课堂与课外、校内与校外学习不间断。8.课堂检测。通过有趣的习题训练，让学生复习、巩固、拓展课堂所学的知识技能。9.拓展视野。让学生观赏一些古生物图片及简介，增强学生探究古生物的兴趣，让学生愿意主动搜索古生物资料，探索身边的古生物。