语文人教版二年级上册33　活化石

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1、《活化石》教学设计白关中心小学袁思思教学目标：1、认识6个生字，会写4个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，树立保护珍稀生物的观念。教学重点、难点：识字、写字，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物的意识。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、图片导入。1、课件出示图片：恐龙化石、三叶虫化石、鱼化石。2、大家懂得真多，那你们知道什么是“化石”吗？（课件出示：化石的解释）3、师小结：在远古时代，一部分动物和植物顽强地生存到现在，我们就把它称作“活化石”。今天我们来学习33课《活化石》二、初读课文。1、读书要求：接下来，请

2、同学们打开语文书155页，自由地朗读课文，边读边思考：课文中写了哪些活化石？用“△△”将词语标出来。师：刚才同学们读得很认真，肯定有不少的收获。谁来填填空。2、检测。科学家把（）、（）、（）这三种生物叫做“活化石”，我们要好好保护它们。（过渡）师：你很会读课文，一下子就能从课文里找出这三种“活化石”。我看到，很多同学已经等不及了，想赶快去看看这些“活化石”。三、再读课文，随文识字。银杏树1、你们看，这就是生活在我们身边的活化石——银杏树，它有什么特点呢？请同学们再读读课文的第二自然段。找一找银杏树有什么样的特点，用横线把相关句子画下来。（从这句话中，我知道。）2、

3、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。生：银杏树是几亿年前的树种非常珍贵师：这是一种古生物，你知道“珍贵”是什么意思吗？生：宝贵、贵重师：这么珍贵的银杏树，你能用你的朗读告诉大家吗？生读3、银杏树还有怎样的特点？生汇报：银杏树的叶子很容易辨认，像一把扇子。（课件随机出示句子）师：你真会发现。这里有这么多树叶，你能很快地找出银杏树的叶子吗？（能）师：真是火眼金睛。银杏树的叶子多像把扇子呀！师：这一句话我能这样改吗？“一片”叶子像一把“扇子”，这样改，行吗？（不行）师：大家异口同声地告诉我不可以，能说说理由吗？生：这里有很多叶子，要用“一片片”师：是呀，这

4、银杏树的叶子可真多呀，生齐读。师：这银杏树的叶子真有趣。生齐读。师：像这样的“一片片、一把把”的词还有很多，你还能说出几个吗？课件出示：一块块石头一条条小鱼一棵棵松树一只只小鸟4、银杏树长得慢。生：读第三句。（课件随机出示）从这里，我知道了银杏树长得很慢。师：你从哪个词语看出来的？生：慢极了。师：谁能把这种慢慢地感觉读出来？生：个读。师：所以银杏树又叫“公孙树”。大熊猫1、大熊猫是我们的国宝，想去看看吗？请同学们自读课文第三自然段，找找大熊猫的特点。2、生汇报。生1：大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。师：这么可爱的大熊猫，我们一起来读读吧。师：可课文却没有具体写大

5、熊猫到底有多可爱？你能向同学们介绍介绍大熊猫的样子吗？（出示句子：大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。它的身子                    ，四条腿             ，一双大眼睛像                                     。）生2：我知道和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。师：多么顽强的大熊猫啊，那你知道“灭绝”是什么意思吗？（完全没有了）绝字在这里的意思是“消失”。生3：我知道大熊猫爱吃竹子，它的祖先却以食肉为生。师：没想到吧，这么可爱的大熊猫居然也吃肉。3、你们看，古时候“肉

6、”字是这样写的，“肉”字的样子就像这块肥肥的肉。你们吃过什么肉呀？4、没想到我们的大熊猫也吃肉。看得出，大家都很喜欢大熊猫，那我们一起读一读这一段吧。四、课文回顾。1、这节课，我们了解了两种古生物，现在老师要来考考你们，看看你们这节课学得怎么样？（白果树、珍贵、食肉、扇子、灭绝、公孙树、可爱、竹子）2、请你把这些词语宝宝送回家。银杏树，又叫（），它十分（）。银杏树的叶子很像（）。它长得很慢，又叫（）。大熊猫非常（），和它在同一时期生活过的动物，许多早就（）了。大熊猫很爱吃（），它的祖先却以（）为主。五、书写。1、这节课有四个生字宝宝已经等不及啦，要和我们咱们班的同

7、学见面啦，快和它们打招呼吧！出示课件出示：化、代、孙、植。2、你们观察一下，这四个生字有什么共同特点。3、生：都是左右结构。师：这四个左右结构的字要怎样写才美观呢？生：左窄右宽。4、在写这四个生字的时候，你想提醒同学们注意什么？5、你们觉得这四个字，哪个比较难写好？需要老师帮帮忙。6、最后一起写。学生写一个，写完后，和第一个字对照一下，有什么不一样的地方，哪里可以写得更好，在写一个，同桌之间互相打星。