语文人教版二年级上册33、活化石

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1、人教版小学语文二年级上册33、活化石第二课时同茂小学张影梅【教学目标】1、巩固11个生字，会写“历史”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解一些古生物知识，激发学生关注科学、有保护珍稀生物的意识。 4、制作简单的保护珍稀生物阅读卡。【教学重、难点】有感情地朗读课文，能对课文中的古生物进行一定的介绍，并制作简单的阅读卡。【教学准备】课件生字卡片资料袋【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、复习生字、新词——学生齐读摘苹果。2、复习什么叫“化石”、“活化石”。3、复习课文大意：课文写了几种活化石？板书：银杏树、大

2、熊猫、中华鲟（贴图）二、初读课文，搜集信息生朗读自己喜欢的活化石部分。三、品析课文，体会“珍贵”（一）引导学习银杏树部分1、指名分享自己喜欢的句段。2、相机理解“几亿年前”（板书）“辨认”“一片片”和“一把把”练习说话：出示课件：一块块（）一条条（）一棵棵（）一只只（）…… 3、银杏树叫白果树，为什么又叫“公孙树”？（指导朗读“慢极了”）4、齐读银杏树部分——因为……所以被称为活化石。（二）小组合作学习其他两种活化石大熊猫和中华鲟为什么被称为活化石呢？小组里读读课文，并和同学说说，试着用上“因为……所以……”。1、

3、学习大熊猫部分（1）指名反馈原因。相机理解“一代一代”（板书）（2）喜欢这部分的学生，齐读。2、学习中华鲟部分（1）指名反馈原因。（2）指导书写“历史”——写好竖撇、捺（师范写，生书空、描红、展示、点评）（3）师生加上动作齐读，感受中华鲟的样子。(三)小结全文：这三种古生物，因为它们生活的年代久远，十分珍贵，所以被称为活化石。（板书：久远珍贵）四、演读展示，课内拓展。1、学完了这篇课文，你回到家里怎么向家人介绍它们呢？2、教师转换角色，学生向家人介绍三种活化石。五、资料交流，课外延伸师配乐讲述珍稀生物的知识。六、小

4、组合作，利用准备好的课外资料，制作保护珍稀生物阅读卡，展示交流。七、课堂小结，升华主题关注科学、保护珍稀生物。板书：33、活化石银杏树几亿年前久远大熊猫一代一代珍贵中华鲟一亿多年