语文人教版二年级上册19.蓝色的树叶

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1、19、蓝色的树叶第二课时教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。过程与方法：先整体感悟，再通过多种形式的朗读读人物的三次对话感悟课文的主要内容，从而让学生懂得人与人之间应该互相帮助。情感态度与价值观：懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：通过朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。教学难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入课题。你见过的树叶有哪些颜色?有蓝色的吗？今天，我们就一块儿来学

2、习第19课、蓝色的树叶（出示课题，标书课题）二、凭借情境，自主构建。1、听课文朗读视频，边听边思考课文主要讲了谁和谁之间发生了一件什么事？2、学生仔细地把课文朗读一遍，想想：李丽为什么要画蓝色的树叶？（读完后指名回答）过渡：李丽向林园园借笔过程中和林园园共有几次对话？请同学们合作学习第2至4自然段。3、小组合作学习2到4自然段。（1）、课件出示学习要求：①、找一找李丽和林园园的对话，并数一数总共有几次？②、用横线画出李丽说的话，用波浪线画出林园园的话。（2）、小组合作学习。（3）、汇报交流：（4）、学习

3、三次对话①、课件出示第一次对话：李丽小声对李园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”②、朗读第一次对话。（指名读、分角色读、男女生读，理解“吞吞吐吐”的意思。指导朗读）③、课件出示第二次对话：李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点。”④、朗读第二对话。（指导读出李丽的小心，祈求，无奈……）⑤、出示第三次对话：林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只

4、画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要花小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。⑥、自己读读这一段说说你体会到了什么？带着你的感受读一读。⑦、指名读、小组读、师生配合分角色读第三次对话。过渡：同学们通过朗读三次对话，现在你们知道李丽借到绿铅笔了吗？（没有）那么课文学到这里，你们认为林园园是一个怎样的孩子？（培养学生的说话能力。）4、学习第5自然段，提问：林园园为什么脸红了？此时她会想些什么？三：拓展情境，达标训练：1、你想对林园园说些什么？（引导学生明白同学之间应该互相帮助，有时候帮助别人需要舍

5、弃自己珍爱的东西，如果我们能够克服自私，就会成为有爱心的人。）2、读读说说你把绿铅笔借给我用一用行吗？(）吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(）吧。四、聚焦情境，评价反思。同学们学了这篇课文之后有什么收获?板书设计：19.蓝色的树叶李丽林园园借绿铅笔舍不得借画蓝树叶不由得脸红了（应该互相帮助）