语文人教版二年级上册识字七教案

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1、识字七教案一、教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。理解内容，体会儿歌意境。3、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。二、教学重点认字写字，熟读课文。三、教学难点培养保护动物的意愿。四、教具准备教学课件。五、教学设计：一、借助拼音自主认读师：这篇课文也是一篇很有趣的拍手歌。请同学们打开语文书122页，自己来读一读课文，如果遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以问一问同桌，争取把课文读正确。好了，开始吧！（学生自读课文）师：同学们，读了拍手歌，你发现这篇课文有什么特点呀？生：这篇课文里藏着很多动

2、物。师：你发现课文里面都藏着哪些动物的名字呢？请同学们拿出一支笔，再来读一遍课文，边读边把动物的名字圈出来。好了，开始读吧。师：（生圈画师提醒）边读边画，圈完的同学把笔放在桌子上，老师就知道你已经圈完了。师：谁能说一说你都找出了哪些动物呀？生：我找出了孔雀、雄鹰、老虎、黄鹂、百灵、熊猫师：你读书读得真认真，一下子就把动物都找出来了。动物们都想和你们交朋友了！你看看，它们来了？（大屏幕出示动物图带音节的动物词语）师：（指图）你能叫出它们的名字吗？生：（齐）能！师：来，自己读读。生：自读词语。师：谁想读读？生：读词语师：你读得真好，声音又响亮，读的音

3、又准。你能当小老师领大家读一读吗？来，同学们在这些字里面，有三个字特别容易读错，（点红锦鹰灵）。我们一起来读读这三个字。师：咱们班里的同学可真棒呀！大家一起再来读一读，好不好？（指名读，领读。再指名读，全班齐读。）师：在这当中有两位被称为森林里的歌唱家，你们知道是谁吗？（黄鹂和百灵）黄鹂和百灵不光长得漂亮，它们的歌声也非常动听，所以人们把它们称为森林里的歌唱家。谁被称为我们的国宝呢？(熊猫)二、初步检查生字初读情况师：同学们读得这么带劲。下面老师要增加难度了，老师把拼音去掉，你还会读吗？师：谁来读？你来。师：嗯，你真聪明，谁还想读？（学生再读）师

4、：同学们你们看，老师把这些词语分成了两类，老师为什么要这样分呀？生：两组词是不同类的。师：怎么不同类呀?生：左边的是鸟类，右边的是兽类。师：嗯，对了，我们分类来读一读，好不好？师：女同学读鸟类，男同学读兽类。（男女合作读）师：你还知道哪些鸟类和兽类？生：鸽子、燕子、麻雀、喜鹊、斑鸠，狐狸、猴子、猎豹、狮子、、、、、、师：同学们，不论是天上飞的鸟类，还是地上跑的兽类，都是我们人类的好朋友。师：来大家看，这组词你会读吗？快点读读。（生自由读：保护牢记丛林嬉戏）生：各种形式读词语师：去掉拼音还认识吗？来一起读！师：来，大家看前面。（出示熊猫嬉戏图）师：

5、它们在干什么呀？师：这节课呀我们学的生字里面就有一个词说的是这个意思。哪个词？生：嬉戏师：真好！大家一起读！师：谁来读这句话。（出示：竹林熊猫在嬉戏。）师：词语大家都认识了，单独的字你会不会读？来读一读。三、针对音、形、义侧重点进行重点指导，识记生字师：真棒！这么快就记住了这么多生字词！那么这些字你又是怎么记住它的呢？师：“锦”字它的左边是金字旁，它的右边是帛，指的是丝织品。就像妈妈带的丝巾一样。课文中出现了锦鸡,它的羽毛像绸缎一样漂亮。师：再来看这个字。出示：雀师：你怎么记住它呢。师：大家看这个字的下面有一个部件，你认识吗？看着拼音读一读，跟老

6、师读——隹，（课件出示：“隹”的演变）师：大家看这个“牢”字，老师也有一种办法记住它，看这是一头牛，人们怕它跑了，用围栏把它关了起来。人们把关犯人的地方称就为牢房，课文中牢出现在哪个词里？生：牢记师：牢记是什么意思？师：一定要记住，牢牢的记在脑子里面，永远也不忘记，就是牢记。师：大家来看，鹰这个字，它的笔画特别多，我们怎么记住它呢？它下面是什么？生：鸟。师：鹰啊是鸟类，下面有个鸟，上面是大雁的雁加了一个点。四、回归课文师：大家这么快就记住了这么多生字，如果把生字放进课文里你还能把拍手歌读好吗？生：能师：那就打开书自己读读吧。师：谁来读读第一第二句

7、？生：读第一第二句师：你读的很好，你能不能向老师这样有节奏地读？（教师拍手读儿歌）师：第三第四句也是这样读，谁会读？生：读师：会读了吗？我们一起读后面的儿歌。老师和学生一起合作读拍手歌。（男女赛读，）师：好玩吗？生：好玩。师：你可以和你的好朋友一起边拍手，边来读拍手歌。你还可以模仿这首拍手歌的样子自己来编几句。（出示：填一填）师指导填一个，剩下的同桌合作填完，指名两位同学来读读自己填的。师：同学们学会了编儿歌，动物朋友们夸你们真能干！五、指导书写师：动物们听说我们班的小朋友很会写字，想请你们来教它们写一写字，你们愿意吗？生：愿意。（出示“物”“牢

8、”）你能给它们找个朋友吗？（动物，礼物，物品，牢记，牢房）师：大家先来观察一下，（注意区分两个“牛”的不同写法）师：大家看，“牛”在做偏