语文人教版二年级上册《识字七》

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1、人教版二年级上册《识字7》教学设计广西南宁市兴宁区三塘镇中心小学卢小秋一、教材分析 《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学

2、用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 二、教学目标1.认识本课要求的10个生字，学习书写“护”“猫”等字。2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。教学重点：自主、合作识字，理解词语。教学难点：熟练地朗读课文。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入。1.小朋友们，仔细观察老师今天有什么不同？师：哦，小朋友们观察得可真细致，今天啊，老师就当你们这次快乐之旅的导游，带领你们

3、一起走进森林，请看：（课件：美丽的森林：绿绿的草地，清澈的小溪，郁郁葱葱的树木。）2.刚才，老师看见所有的小朋友都看得很入神，现在谁能告诉老师你觉得森林里缺少了什么呢？3.其实啊，这些可爱的动物藏进了一首非常好听的儿歌里，，就是我们今天要学习的识字7。（课件：课题）（板书：课题）就让我们一起唱拍手歌去唤醒它们吧！二、识记生字。1.多么欢快的歌曲啊，可爱的动物们都苏醒了，急着要出来跟同学们一起玩耍，你们高兴吗？2.那就让我们大声地喊出它们的名字欢迎他们的光临吧！（课件：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵等动物。）（板书：动物名）3.小朋友们，这些动物是多么可爱呀！想不想和它们

4、交朋友？翻开书，122页，把这些动物找出来，试着自由地读一读，你可以大声读，也可以小声读，碰到不认识的字就去请教课文里的“小桃子”和“小树叶”，注意读准字音，开始吧！4.老师看到小朋友们读得可认真啦，现在啊，老师想检查小朋友们是不是认识了生字，能不能把每个生字的字音都准确了。（出示课件：词语）（1）指名读,当小老师,全班跟读（2）现在生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还会读吗?A开火车读。（读一个字，组一个词）B齐读。4.动物们表扬我们班的小朋友们真会学习，一下子能记住这么多生字，它们也想学习，谁愿意告诉它们你们是怎样记住这些生字的呢？A四人小组合作。B小组汇报。5.猜字谜。6.小猴子说

5、，我们班的小朋友表现可棒啦！它想靠靠大家。游戏：A生字闯关。B词语过河。7.齐读词语。8.师小结：小朋友们用熟字加偏旁，编字谜，在生活中认真观察等方法记住了这些字，你们记字的方法可真多，真了不起！三、朗读感悟。1.小朋友们认识了这么多生字，动物们要带着这些生字回到儿歌里去了，想和你们一起读儿歌，你们想不想读这首儿歌？四人小组合作，用小组内喜欢的方式读儿歌，遇到不懂的地方可以小组讨论，开始吧！2.我发现有些小朋友不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演得真好，我们一起来把《识字7》读一读吧。3.动物们非常感谢小朋友们，现在它们想听听四人小组合作读得怎样了？用你们喜欢的方式读给大家听吧

6、。（一组读一句，师生共评）4.老师也很喜欢动物，也想和大家一起拍手、做动作读，可以吗？开始吧！5.小朋友你们仔细看看课文，有没有什么词语的意思是你不明白的，提出来，我们一起解决吧！（预设：“翱翔”、“丛林”、“深处”）四、指导写字1.接下来我们重点学写这两个字“护”、“猫”（课件出示）2.学生仔细观察这两个字在填字格的位置，该怎样写好这两个字。3.老师重点指导反犬旁的写法。4.学生书空，老师范写。5.学生在书上描红、练写，师巡视。五、总结。师总结：这节课，我们不仅学会了很多生字，还懂得了保护动物是件大事，要牢牢记住。老师送给大家一个大大的“！”，恭喜同学们满载而归啦！六、课外延伸

7、1.从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，看谁编得多。2.学着课文的样子，编编拍手歌。