人教版二语文上册识字教案

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1、识字2教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字.　　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语地节奏.　　　3、留心观察校园生活，体验课余生活地多彩与乐趣.教学重点：认字、写字.正确、流利地朗读课文.教学难点：积累词语.体会词语地节奏，留心观察校园生活，体验课余生活地多彩与乐趣.资料个人收集整理，勿做商业用途教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字.2、培养学生自主识字地能力.　　　3、正确、流利地朗读课文.教学重点：认字、写字.正确、流利地朗读课文

2、.教学难点：培养学生自主识字地能力.教学方法：引导自学、合作讨论、探究法资料个人收集整理，勿做商业用途教学过程：一、看图引入.　　1、学生观看校园生活地图，议一议，说说图上都画了什么？　　2、说说自已地学校生活经历及自已地感受.二、学习生字.　　1、借助图画读本课地词语，画出生字.　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音.　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”.　　4、学生在独立思考地基础上交流识字经验.总结识字方法.三、看图读词.　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读.　　2、哪些词语是图画中没有地？找出来

3、读一读.　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行.　　4、比赛读，看谁读得最好.四、指导书写.　　1、学生观察田字格中地范字，然后描红.　　2、教师范写，学生临写：　　　　胡：左高右低，左右宽窄基本相等.　　　　戏：左窄右宽，左短右长，“又”字地捺变点.　　　　钢；金字旁地起笔不要超过第二横.资料个人收集整理，勿做商业用途板书设计：识字2同学之间我们地生活丰富多彩｛课内课外　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：1、积累词语，体会词语地节奏.　　　2、留心观察校园生活，体会校园生活地多彩多姿.教学重点：积累词语，体会词语地节奏.资

4、料个人收集整理，勿做商业用途教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活地多彩多姿.　　教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：朗读带、课件教学过程：一、复习字词.　　1、自已读词语，如有不会地可以向同学请教.　　2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情.　　3、检查学生认读词语地情况.二、诵读词语.　　1、教师范读.　　2、学生评说老师地范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来.要读出词语地韵律来.　　3、学生有滋有味地练读词语.指名读第一行词语，相机评议，最后齐读.　　4、自主读后三行词语，边读边做动作

5、体会.指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　5、男女生比赛读.资料个人收集整理，勿做商业用途6、练习美读.　　①拍手读，读出词语地节奏：练--书--法X--X--X　　　你发现了什么？（3个字地词语）　　　练习（出示填空题）：（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气　　　　　（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋　　②你发现（）里填地都是表示什么地词语？（练--书法X--XX）　　　你也能说说这样地词语吗？出示题：在（）里填上表示动作地词.　　　（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗　　

6、③一边读词语一边想像画面.你好像看到了什么？你能选用下面地一个句式来说吗？　　　出示句式练习：　（1）课余时间，同学们有地＿＿＿＿，有地＿＿＿＿＿＿，有地＿＿＿＿＿＿.　（2）同学们地爱好各不相同，有地喜欢＿＿＿＿＿，有地喜欢＿＿＿＿＿＿，有地喜欢＿＿＿＿＿＿.指名说.三、指导写字.　　1、学生观察描红.　　2、教师范写学生临写.　　观；左窄右宽，左短右长，左边“又”字捺变点，右边“见”字地“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开.　弹：左窄右宽，左右相等长.　　琴：上边地两个王字要扁一点，下面地“人”字要舒展开.　　养：中间地竖撇要一笔写成.四、读

7、读说说.　　学生先读一读课后地题目地意思，再来个生字开花.比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语.五、实践拓展.学校还有哪些活动？把知道地说给同学听.资料个人收集整理，勿做商业用途板书设计：识字2练书法　画图画　下象棋　比比谁地本领大　　　　　　　　　　弹钢琴　拉二胡　唱京戏　畅游文艺小天地　　　　　　　　　　栽花草　喂鸽子　养金鱼　探索自然小秘密　　　　　　　　　　做航模　学电脑　观天气　从小立志学科技资料个人收集整理，勿做商业用途5、一株紫丁香教学目标：　　　1、会认8个生字，会写10个生字　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

8、.背诵课文.体会师生之间地深厚感情.　　　3、树立起尊敬老师地心愿.资料个人收集整理，勿做商业用途教学重点：会写本课生字，读准字音，认清字形.教学难点：学习课文，使学生懂得一株紫